科学离我们有多远

现代教育家陈鹤琴先生指出：“幼稚园需布置一个科学环境．尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等。”由此可见．大自然是生态环境最直观、生动的教育课堂．孩子可以通过观察、比较、测量、采集、感知生命中多样性．发现生命的变化．了解动植物生长与环境的关系。因此．教师要十分重视各种探究对象的选择和情境的创设．以此引发幼儿积极的体验心理．让幼儿充分自由表达质疑、讨论，乃至天马行空般的联想。