从“心”开始 助力成长——江苏省苏州市吴江区平望实验小学心育实践

江苏省苏州市吴江区平望实验小学以"追求适合学生发展的教育"为核心理念,在积极心理学的视角下,努力做实心理教育平台、做优心育师资队伍、做强心育特色活动、做大心理教育成效,心理健康教育工作迈上了新的台阶,达成了"做最好的自己"的育人目标。

平望实验小学学生走、跑、跳、投运动能力情况分析

走、跑、跳、投是人体最基本的活动能力，是各项体育运动的基础。这些基本运动技能已被列入小学体育教学的重要组成部分。笔者依据《国家学生体制健康标准》分别对平望实验小学一、三、五年级学生随机抽样测试，客观分析各年级学生的走、跑、跳、投运动能力情况，并对其中发现的问题提出相应的对策，为今后我校体育教学事业的发展添砖加瓦。

基于认知过程维度的小学英语问答式习题研究

在认知过程维度的价值牵引下,小学英语问答式习题设计也有了新的生成。基于认知过程维度的小学英语问答式习题的有效设计,有其自身的价值内核和建构路径,有利于重塑小学英语习题设计的价值机理,构建小学英语习题设计的教学生态。文章将目光深度聚焦于如何有效设计认知过程维度的小学英语问答式习题,以期助力小学英语问答式习题的高质量设计。

对小学语文作业“减负增效”的思考

在“双减”背景下,小学语文教师应坚持自我检视,结合所教班级学生的作业情况,分析学生在完成语文作业时存在的各类问题,并寻找相应的解决对策,以帮助学生减轻作业负担,提高学习效率,促进学生的健康发展。

基于情感态度与价值观的小学语文教学中优秀传统文化渗透的研究

情感态度与价值观培养和优秀传统文化渗透有着紧密的逻辑关联。植根于情感态度与价值观的总体视角,将优秀传统文化渗透进小学语文教学,能够重塑价值机理,提升整体效能。优秀传统文化与小学语文教学的有机融合,有其自身的价值生成和建构路径。本文以此为切入点进行深入挖掘,着力建构和还原基于情感态度与价值观的小学语文教学中优秀传统文化渗透的实践途径和逻辑框架。

抛锚式教学法在小学高年级语文教学中的应用──以课文《普罗米修斯》为例

抛锚式教学法强调在教学过程中将教学环节设置在真实或相近的情境中,把学生当作学习的主体,注重培养学生的自主意识,提高其合作学习能力,近年来被广泛应用到各个学科的教学中,取得了令人满意的效果。文章对抛锚式教学法进行了概述,分析了抛锚式教学法的优势,并以部编版四年级语文上册《普罗米修斯》一课为例,探讨了抛锚式教学法在小学高年级语文教学中的应用。

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

随着新课程改革的日益深入,小学美术在进行改革的同时,也推动了教学理念与方式的转变。美术教学作为一门艺术学科,应由"封闭教学"走向"开放教学"。美术教师应运用形式多样的教学方式,确保教学内容的丰富性,让小学生深入体验到美术学习的趣味性,进而提高小学生的审美能力。

陶行知“六大解放”思想内涵在小学美术教育中的渗透

陶行知先生提出的六大解放教育思想,也就是要解放儿童的眼睛、双手、大脑、嘴巴、空间和他们的时间。虽然随着时代的发展,新的教学理论、教学方法层出不穷,但是这六大解放教育思想在今天仍然具有重要的现实意义。

多样的语词教学,让学生享受语文学习的乐趣——小学语文词语教学掠影

在阅读教学中,教师往往抓住一些关键词语,精心设计,用灵活多样的教学方法,不留痕迹地引导学生去观察、想像、品味。让学生在课堂里不仅仅是听,而是调动多感官去感知词语,甚至用整个心灵来感知这个语文世界。从而,激发学生真正发自内心地喜欢语文,享受语文学习的乐趣。

小学英语教学中生活化教学模式的应用分析

小学生在一定的生活情境中学习英语,有利于巩固所学知识。详细分析新时期小学英语教学中生活化教学模式的应用策略,以供参考。

浅谈小学二年级语文教学经验艺术策略

将小学二年级语文教学与教学经验相结合,谈谈如何提高小学二年级语文教学经验的艺术性。

浅析游戏化教学在小学体育教学中的运用

随着教育改革步伐的不断推进,人们越来越关注和重视小学生综合素质的培养。体育作为学生小学阶段的重要学科,对于学生综合素质的培养有着重大的意义。科学、有效的体育教学方式能够让学生在锻炼身体和放松身心的同时,还能让他们从中得到情感和精神上的升华,进而促使学生综合素质得以充分有效地培养。但在当前小学体育教学中,部分教师受应试性的传统体育教学理念影响,不注重体育学科的重要性,忽略了学生在体育教学中的主体定位,极大地打击了学生学习体育相关知识和技能的积极性,也不利于体育教学效率的良好提高。而游戏化体育教学方式的出现,能够极大程度上帮助教师活跃体育课堂气氛,促使学生更加热情和积极地投入到体育课堂学习中来。因此,本文就游戏化教学在小学体育教学中的运用做了分析,旨在推动小学体育教学能够良好地发展。

开放式教学模式在小学英语教学中的应用

对于我国的基础英语教育而言,其规模伴随着改革开放的不断发展而持续扩大开来,英语教学也因此创下众多可喜的佳绩。但是,受到传授式教学模式的影响,在英语课堂上仍未从本质上对灌输式的教学方式进行有效改善,本文分析了怎样对开放式教学进行合理利用来提升英语教学水平。

警惕诗歌教学中隐藏的“硬伤”——小学诗歌教学知识性错误例谈

诗歌这一古老的文学形式，是中华民族历经几千年的磨难仍能相对完好地流传下来的国粹，是我们中华民族的文化瑰宝!

培养小学生良好写字习惯的方法探讨

小学学习阶段是人生学习的重要阶段,尤其是学习行为与学习习惯养成的重要时期。所以,小学阶段培养良好的写字习惯对于学生未来的发展有着重要的意义。

论小学生节俭意识的培养

当今社会,随着物质生活的提升,节俭作为传统美德已日益丢失,从小培养勤俭节约的优良品质已成为迫切任务。而对小学生节俭意识的培养,无非离不开家庭和学校两个环境的熏陶。

小学美术教学中存在的问题与建议

在小学阶段众多学科中,美术教育不但能够提高学生的审美能力,而且还有利于加强学生美术素养。然而在小学美术课程教学中,还存在着诸多问题,这些问题大大影响着小学生全面健康发展。基于此,本文浅谈了小学美术教学中的问题,并提出了解决这些问题的建议,希望可以为小学美术教学带来一些指导。

小学高年级分层作业趣味实施初探

基于自己平时普通的课堂教学,在尊重孩子的基础上,进行孩子有自主性地分层作业,让孩子对于作业有兴趣,有主导权。

悦纳自己——小学六年级心理健康课教学设计

【设计理念】小学高年级的学生正处于自我概念形成期,他们非常注重自己的形象。受自我认知水平的限制,他们容易产生自卑或自傲的心理。本课旨在引导学生学会正确地认识自己、评价自己、接纳自己;让学生明白每个人都有自己出色的地方;帮助学生挖掘潜能,提升自信心,尝试找到理想自我与现实自我的最佳结合点。

绘画心理技术在小学高年级心育课中的应用

小学高年级学生的思维具有具体形象性,他们拥有非凡的想象力。他们正处于心理发展的骤变期,情绪不稳定,可能会在人际交往中遇到一些问题。将绘画心理技术引入小学高年级心育课,聚焦情绪辅导和人际辅导2个主题,不仅符合小学高年级学生的心理特征和心理需求,还丰富了心育课的教学方法,有助于提升心理健康教育实效。