浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练

音乐在人们生活当中的地位越来越重要，所以人们也更加重视小学的音乐教学，在音乐教学过程中节奏训练是必不可少的一个重要环节。节奏训练既是小学音乐教学的重点，同时也是教学的难点，所以应当重视研究小学音乐教学中的节奏训练。本文论述了通过运用儿歌训练法、游戏训练法、模拟教学训练法，来提高小学音乐教学中进行节奏训练的效果。

和谐：让小学数学课堂尽展魅力

和谐是当今教育所追求的基础理念,是实践与感知的统一展现形式,为此,只有建立起和谐课堂,教学才能顺利实施,充分发展.小学数学对和谐课堂的需求,因为学生的年龄因素和思维特性而显得更为迫切,教师要科学设计、保有关爱,由内而外地展现和谐课堂.

习作起步始于生活——谈叶圣陶生活教育思想指导下的小学生个性化作文教学

小学语文教师在开展教学的过程中,要贯彻落实“生活即教育”的教学理念。只有让学生联系生活实际,对自己感兴趣的事情进行创作,才能激发他们的创作潜能,从而提高写作能力。文章对此进行了探讨。

小学数学教学中学生问题意识的培养

＂学起于思,思源于疑,有疑则进.＂科学发明与创造多是从质疑开始,从解疑入手的.质疑问题就是要求学生在学习数学过程中善于思考,敢于提问题.提问题不仅是求知的第一步,也是创新的开始.因此培养学生的问题意识是小学数学教学的一项重要任务,下面结合实践谈谈自己教学中的做法.

生活化的小学语文教学促进课堂更鲜活

生活化的教学,能够将学生放归在学习的最好的状态之中,所教学的内容就是和生活息息相关的,这样学生就会觉得其实语文知识离他们并不远,他们愿意去学习和感悟。通过一定时间的积累,学生会发现语文知识能够解决学生生活中的很多问题,他们对于语文的兴趣就会更加的高昂,这样教师的教学就能够得到事半功倍的教学效果。

浅谈生活元素在小学数学教学中的有效应用

数学是为了解决生活中的问题而产生的,与学生的生活紧密相连.在数学教学中,教师要注意发掘小学生感兴趣的生活元素,注意引导学生将生活元素与数学知识教学紧密结合,使学生真正做到理论联系实际.本文叙述了将生活元素运用在小学数学教学中的必要性,以及如何将生活元素运用到小学数学教学中,激发学生学习数学的兴趣,并取得较好教学效果.

小学铅球运动员专项力量训练实验研究

推铅球要经过系统的训练，不断提高身体素质，完善专项技术，才有可能获得优异的运动成绩。教师要采用文献资料法、数理统计法、实验对比法等，对其学校的田径业余训练投掷铅球运动员进行实验研究。

人际交往:小学生掌握表达策略例谈

小学时代是人格完善的关键时期,受到生活经验的限制,在人际交往中,他们不能把握表达的分寸,给人造成不悦。作为老师,需要根据学生的性格特点,教授一些人际交往中表达的原则,让学生在与家长、老师和学生的相处中获得成功自信。这是我校主课题研究的一个方向,旨在培养灵巧、智慧的学生。

再谈多媒体技术在小学英语教学中的支撑作用

在学校教育中,多媒体技术得以星火燎原式的广泛运用和迅速普及,充分展示了科技教育的强大功能和社会效应。不仅如此,它还在解放思想、转换观念、构建和谐以及丰富课程内容、开阔教学视野、开发各类潜能和促进实践创新等方面,充分发挥了前所未有的综合性作用。理论和实践表明:任何事业的改革与创新并非一帆风顺,都要毫无例外地历经一种不断适应并逐步完善的发展性过程。换言之,现代教育领域对多媒体教学模式产生的一些质疑和误区。

浅谈小学英语语法教学中作业的布置

本文以作业布置设计为研究对象,探讨其在小学英语语法教学中的应用策略,以期为提高新时期小学英语教学质量提供帮助。

快乐语法教学在小学英语课堂教学中的实施

小学英语教学中会有一些简单的语法教学任务。对于初步接触英语的小学生来说,语法是抽象的、难以理解的,学生在学习语法的过程中难免会感到枯燥无趣,这就要求教师在课堂上实施有趣的、有吸引力的教学,让学生快乐地学习英语语法。

注重兴趣引导提高学生英语学习效率的研究

英语教师在教学中要尽可能丰富学生的问题思考角度，合理创设模拟情境，引入英语歌曲创作，将一些教育游戏应用到教学过程中去，寓教于乐，让英语课堂的氛围变得轻松和谐，让学生在欢乐的气氛中学习到更多的知识。从而提高英语教学质量，达到良好的教学效果。

电脑音乐软件在音乐教学中的应用研究

合理使用教学方法以及教学资源是开展学生素质教育的重要手段。教师在音乐教学中合理使用电脑音乐软件,能够形象化音乐知识,降低学生的学习难度,激发学生的学习兴趣和学习积极性,促进音乐教学效果的提升。

如何在生活实践中培养学生的写作才能——基于主题生活的生态作文教学的实践与思考

在现在这个充满竞争、飞速发展的时代,愈是文化发达的国家,愈重视学生书面表达能力的培养。我国的语文教学,无论是过去还是现在,都对作文教学倾注了极大的关注,付出了艰辛的努力,积累了丰富的经验。特别是新课标的出台,更是给写作教学注入了新的思想,输入了新鲜血液,使之展现出美好的境界——这种境界是真情的,这种境界是开放的,这种境界是愉悦的,这种境界是和谐的。但是,这只是一种美好的理想境界,

《大自然的文字》教学实录

环节一：激兴趣。导新课师：你知道什么是文字吗？（板书：文字）生：书本上一个个的字就是文字。师：还记得以前学过的课文《石头书》吗？石头书上有文字。大自然中，你认为有哪些文字呢？生：树的年轮是文字，告诉我们树的年龄。（板书：年轮）

融合体育课与大课间活动,增强学生体能水平

现如今,开展好体育活动是学校的一大要务。学校应该把握住“健康第一”的理念,从长远角度出发,把体育课和大课间活动进行融合,改善学生的学习方式,拓展学生学习空间,同时也转变教师的教学行为,让体育能够真正融入到学生的生命中。因此,学校要合理有序的融合体育课和大课间课程,使学生的身心得到健康的发展,体能水平得到有效提高。

因“图”而利导 以“境”更助推

使用教材,应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识,充分吸收和集成各种方法的可取之处,优化＂回归童趣＂的理念,在实践和反思中努力提高,使学生真正走进这精彩的英语世界,一起感受学习英语的乐趣。

趣味化日记,让农村孩子乐起来

在农村小学,对写作头疼的孩 子比比皆是.因此,我们在平时的日记上下 工夫,结合农村小学实际,通过依据教材拓 展延伸,课后剪贴读写,再引导学生体察生 活,让学生感受到趣味,从而激发写作兴 趣,使农村孩子乐于表达,学会表达.

创设情境培养学生的审美能力

注重学生审美能力的培养和 提高是小学音乐教学的核心理念.本文 根据教学内容与不同年级学生年龄特 点,从“创编故事角色化情境”、“利用多 媒体再现情境”、“舞蹈动作的融合体 现情境”三节课堂实例入手,分析培养不 同年级学生的审美能力要创设怎样的情 境,最终才能达到音乐课堂目标的最优化.

心里眼里都要有学生——以《我和蔬菜交朋友》一课再构为例

综合实践活动课程的实施要基于“学生的发展”,只有植根于学生的需求,才能激发他们探究的欲望,本文以一个课例,从“目标定位”“教师指导”“课堂评价”三个方面入手,谈如何在综合实践活动课程指导中落实“基于学生”.