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题名通过“微”行动实现班级管理大进步
被引量:1
- 1
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2013年第7期33-34,共2页
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文摘
现在,“微”是一个很流行的字,比如说,微博、微信、微电影等,透过“微”字,我们看到了“小”,也看到了潮流,更看到了实在。在班主任工作中,“微”能体现班主任细琐的工作,如果运用得好,还能折射出班主任的智慧来。
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关键词
班级管理
班主任工作
“小”
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名心理健康是教师专业成长的保障
被引量:1
- 2
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《河南教育(基教版)(上)》
2013年第5期17-18,共2页
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文摘
心理健康是现代人比较关心的话题.教师尤其需要注意。因为教师的教育对象是我们祖国未来的希望.教师必须首先要有一个健康的心态.让心理健康成为自身专业成长的保障。
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关键词
教师专业成长
心理健康
保障
教育对象
现代人
祖国
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名“四力”加速教师的专业成长
- 3
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《中国西部》
2013年第Z1期183-185,共3页
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文摘
近年来,教师的专业成长成了大家所关注的话题。一所学校在关注学生成长的同时也应该关注教师的成长,因为教师成长起来了,可以更好地教书育人,可以更好地为学校服务,也可以增强学校持续发展的动力。但是,由于教师工作的特殊性。
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关键词
四力
学生管理
助推力
成长需要
人生方向
教学效果
人格魅力
成长方向
优质课评比
绩效工资分配
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名作业是检测教师专业素养的一个标准
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《今日教育》
2013年第5期58-58,共1页
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文摘
●我们在评价一个教师的专业素养时,常常把教师的课堂教学水平放在第一位。●教师的课堂教学水平很重要,但是教师的作业布置水平也是不可忽视的,因为作业直接关系到学生的课后负担,关系到如何评价学生,关系到教师能否通过作业得到学生的课堂学习反馈,以便修正自己的课堂教学行为。并能够更好地提高自己的课堂教学效果。
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关键词
教师专业素养
作业布置
课堂教学水平
标准
检测
课堂教学行为
课堂教学效果
学习反馈
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分类号
G472.3
[文化科学—教育技术学]
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题名向名师学什么
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《今日教育》
2013年第9期58-58,共1页
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文摘
名师是普通教师的榜样,向名师学习,是为了给普通教师一个标尺。用这把标尺来丈量自己。提高自己的专业素养。
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关键词
名师
普通教师
专业素养
榜样
学习
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名“五步”帮助校长实现教育大梦想
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《辽宁教育》
2013年第7X期79-80,共2页
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文摘
有人说,一个好校长成就一所好学校。校长是一所学校的灵魂,同时身上也担当着非常大的责任。有些校长是很有抱负的,很希望在自己的岗位上有所作为。笔者认为,以下"五步"可以帮助校长实现教育大梦想。一、完善制度,规范学校办学的诸细节十五年前,两车轻微相撞,车上的人下来就打,因为结果的胜负决定谁赔偿。现在比较文明,两车轻微相撞,车上的人下来,保险号一抄,还可能相互递根烟,走了。为什么出现这种变化呢?不是司机文明了,而是因为车辆都强制上了保险。
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关键词
教学质量
校园文化
中层领导
学校特色
课堂知识
优质课评比
教科室
课堂教学水平
精致化管理
自主
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分类号
G637.12
[文化科学—教育学]
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题名从“微”入手 步入班级管理新境界
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《辽宁教育》
2013年第4X期84-85,共2页
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文摘
现在,"微"是一个很流行的字,比如微博、微信、微电影等,透过"微"字,我们看到了"小",也看到了潮流,更看到了实在。在班主任工作中,"微"能体现班主任细致的工作,如果运用得好,还能折射出班主任的智慧。一、班干队伍"微"指导,让班级秩序步入良性轨道在班级建设中,班干部队伍建设是极为重要的,班主任在组建班干部队伍之后,不能完全相信班干部的能力而放手不管,也不能过于干涉班干部的工作,做到事必躬亲,因为这样会失去班干部队伍存在的必要性。如何指导班干部队伍开展班级工作是班主任工作中的一个大学问。
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关键词
班级工作
问题学生
班干部
班风
劳动委员
改变自己
任课教师
周杰伦
一只手
性格内向
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名给班级文化注入正能量
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2013年第11期45-45,共1页
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文摘
在网络文化、快餐文化盛行的今天,学校里的学生难免会受到一些影响。特别是一些处于青春期的中学生,由于他们的辨别能力和自制力不足,对于不良网络文化和快餐文化缺乏过滤,他们的人生观、价值观会被这些文化所左右。那么,怎么样让学生在学校里少受其影响,让他们健康地成长呢?我认为,班主任可以尝试一下给班级文化注入正能量。
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关键词
班级文化
能量
网络文化
快餐文化
中学生
辨别能力
青春期
自制力
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名初中英语词汇教学用好“四招”
- 9
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《江苏教育(中学教学)》
2013年第6期87-87,共1页
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文摘
1.重视音标。在初一阶段,英语教师应该在开学之初的几个星期里把英语音标系统地教学一遍.让学生打下一个比较好的音标基础。如果有些教师觉得单纯地进行音标教学比较枯燥的话,还可以在平时的英语课堂教学中,有计划地把音标教学穿插进去。特别是在学习新的词汇时,教师不妨先教会学生音标,
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关键词
英语词汇
音标教学
学用
初中
英语教师
英语课堂教学
教学比较
学生
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名“五个一”调动教师的工作积极性
- 10
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《中国农村教育》
2013年第3期53-54,共2页
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文摘
不管哪个地区,总会有那么几所薄弱学校。走到那些薄弱学校去看看,常常会有这样的感觉:那里的教师工作积极性不高。这从他们平时的聊天中可以明显感觉到,他们不大会聊他们正在怎样实施有效教学,不大会聊用什么样的方法来管理学生最好。那些教师而是一味地抱怨,抱怨他们的生源是如何的差,抱怨他们的学生是如何地难管理,
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关键词
教师工作
极性
薄弱学校
有效教学
抱怨
感觉
学生
管理
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名班主任应该“丈量距离”
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《师资建设》
2013年第5期84-84,共1页
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文摘
距离是很奇妙的东西,你不能太近,也不能太远。近了缺乏自己的空间,远了缺少了解和信任。对于班主任来说,应该丈量距离。一、与书本的距离有些班主任会说与书本的距离太近了。班主任哪天上班离开过书啊?班主任与书本的距离真的是太近了吗?我看未必。除了教科书和教学参考书,班主任又读了多少其他的书呢?是的,班主任每天都在和书打交道,但这些书的范围太狭窄。如果不是更换教材的话,有的班主任读的那本教科书都超过十年了,读的时间虽然很长,但多少是新东西呢?班主任有没有尝试读一读其他方面的书籍呢?
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关键词
班主任
距离
教学参考书
教科书
书本
教材
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名做一个“能手”校长
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中教科室
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出处
《中小学校长》
2013年第9期53-55,共3页
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文摘
校长是一所学校的领头羊,引领学校教师的成长、学生的进步,更引领学校发展的方向。校长理应是一个“能手”,在许多方面起到示范作用.推动学校各方面工作更上一个新的台阶。
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关键词
校长
能手
学校发展
示范作用
教师
学生
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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题名让课堂跟上春天的脚步
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《素质教育大参考》
2013年第9期21-22,共2页
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文摘
“春天的脚步近了……”朱自清的一篇《春》写出了老百姓对春的印象,也成了中国文学中的经典。时下,2013年春天的脚步近了,当老百姓在追寻春天脚步的同时,我们的课堂是否也应该赶赶时髦,跟上春天的脚步?
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关键词
课堂
中国文学
老百姓
《春》
朱自清
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名让教师成长驶上快车道
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第2期60-60,共1页
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文摘
教师成长如同驾车,在适当的条件下,完全可以在比较短的时间里迅速驶上快车道。
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关键词
教师成长
优秀教师
教育事业
课堂教学
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名校长如何与教师进行沟通
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作者
李湖江
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机构
江苏省苏州市吴江区盛泽三中
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出处
《江西教育(管理版)(A)》
2013年第19期45-46,共2页
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文摘
现代教育管理理论大师华莱士说:"管理者最应该注意避免出现的问题是什么?是沟通和距离出现问题."所以,在学校的日常管理工作中,校长必须掌握沟通技巧,与教师和谐有效地沟通.
一、选择合适的沟通场合
心理学研究表明,影响沟通效果有3个要素:场合、气氛和情绪.其中,场合是排在影响沟通效果的第一位的,这说明场合在沟通效果当中的重要性.
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关键词
沟通过程
老年教师
肢体动作
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分类号
G637.12
[文化科学—教育学]
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