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语文学习任务单元整体设计的基本问题——以二年级上册第一单元为例
被引量:
3
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作者
薛法根
沈玉芬
《福建教育》
2022年第18期36-39,共4页
语文学习任务单元是以学习主题为统整的单元整体设计,遵循“教人做事”的实践逻辑,从学生的学习需要出发。本文对现行教材单元进行情境化的任务改造,设计具有内在逻辑关联的系列语文实践活动,促进学生在用语文“做事”的过程中实现语文...
语文学习任务单元是以学习主题为统整的单元整体设计,遵循“教人做事”的实践逻辑,从学生的学习需要出发。本文对现行教材单元进行情境化的任务改造,设计具有内在逻辑关联的系列语文实践活动,促进学生在用语文“做事”的过程中实现语文核心素养的整体提升。
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关键词
任务单元
逆向设计
结构化学习
策略性支持
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题名
语文学习任务单元整体设计的基本问题——以二年级上册第一单元为例
被引量:
3
1
作者
薛法根
沈玉芬
机构
江苏省
苏州市
吴江区
程开甲
小学
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团党委
出处
《福建教育》
2022年第18期36-39,共4页
文摘
语文学习任务单元是以学习主题为统整的单元整体设计,遵循“教人做事”的实践逻辑,从学生的学习需要出发。本文对现行教材单元进行情境化的任务改造,设计具有内在逻辑关联的系列语文实践活动,促进学生在用语文“做事”的过程中实现语文核心素养的整体提升。
关键词
任务单元
逆向设计
结构化学习
策略性支持
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文学习任务单元整体设计的基本问题——以二年级上册第一单元为例
薛法根
沈玉芬
《福建教育》
2022
3
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