浅谈“教学做合一”思想提升小学生语文素养——借助绘本教学提升小学生“听说读写”能力

陶行知先生的“教学做合一”教育思想是“生活教育”重要理论之一,其中“做”是中心,主张“做中教,做中学”,对孩子实施“六大解放”,有利于孩子的发展。本文从研究绘本教学入手,运用“教学做合一”思想,探讨提升小学生“听说读写”能力的方法。

让数学课堂散发道德的芳香——探微小学数学教学中渗透德育的策略

道德是做人的根基,立德树人是教育的宗旨。数学课程不仅具有知识价值、思维价值、文化价值,还具有德育价值,数学教师应担当起思想道德教育的重任,发挥好数学课程的德育价值,把立德树人作为数学教学的重要目标,积极挖掘数学中的德育素材,在数学教学中渗透思想道德教育。

研究行知思想,践行“小先生制”于学校管理的研究

陶行知作为中国的本土教育家不管是在20世纪还是现在都对中国教育有着深远的影响,全国教师用书发行协会理事长张圣华说:"一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国做教师呢?"是的,人民教育家陶行知先生在20世纪上半叶中国社会变革和教育改革的实践中,借鉴了西方现代教育思想的理论和方法并结合中华民族的优秀传统文化,创造了中国化的现代生活教育学说。其中的"小先生"思想更是对学校教育有着重要的指导意义。

以体验式作业培养低年级学生思维能力

《语文课程标准》提出在小学语文教学中要促使学生主动参与,激发他们乐于探究的精神。在此基础上,教师可以设计体验式作业,减少单纯抄写类的作业,指导他们亲身参与实践活动,从而获取知识。和传统的作业不同的是,体验式作业适应了小学生的身心特点,强调他们的独特感知,因此能更好地培养低年级小学生的思维能力。

利用交互式电子白板 打造生命发展高效课堂——例谈《一天的食物》

以往的多媒体教学在应用上有很多的缺陷，教师总是被捆绑在多媒体的操作台上，被鼠标所束缚，与学生不能很好的互动，教学的进度也总是跟着多媒体课件走，课堂像作秀，扼杀了很多创新的灵感。随着交互式电子白板进入中小学的课堂以来，多媒体教学发生着重大的变革。它既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统的普通黑板的优点，其强大的交互功能对沿袭已久的“电脑＋投影仪”的二位一体的小学科学课堂教学产生了重大影响，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率。《一天的食物》是小学科学四下《食物》单元的起始课，主要由“记录一天的食物”与“给食物分类”两个活动构成。本课以电子白板为载体，指导学生进行有效探究，引领学生在经历探究的过程中关注学生的学习兴趣，让学生领悟“吃”的科学与我们生活紧密相连。在教学过程中通过电子白板的交互功能，充分尊重学生，吸引学生的注意力，指导学生掌握科学的分类统计的方法，发展学生的探究能力，努力打造有效的科学课堂。

课间安全要从每一个细节抓起

大课间,我正在办公室埋头批改作业。“老师,老师,你快去看看亮亮,他受伤啦!”一个学生气喘吁吁地跑到办公室对我说。闻言,我疾步朝教室奔去,一进教室就看到亮亮小脸上的两条血印子,我真是既心疼又生气……经过耐心地询问,我知道了事情的原委:课间,亮亮和小张在教室里玩,小张被路中间的椅子绊了一下,不小心伸手抓了一下亮亮,结果就在亮亮脸上抓出了两道血印子。

感恩有我助力成才

让孩子学会“感恩”，有一颗感恩的心，对于生长在现代社会的孩子们很重要。感恩教育不能是VI号，不能仅仅是给长辈洗个脚、给家长捶个背，需要一种更能让学生体验、参与的载体，从感恩父母到感恩社会。

力求三“不”,让语言积累更有效

学生语文的核心素养主要受两大元素决定：首先是较为纯熟的语言表达策略,其次则是广博的内在语言积累。在以文选为主要表达方式的阅读教学中,教师除了要关注蕴藏在教材文本中的写作策略之外,也要开掘文本的语言营养,促进学生语言的高效积累。因此本文提出不唯教材是举,以专业的视角选择积累内容;不做甩手掌柜,以专业的艺术传授积累方法;不止步于识记,以专业的平台推动实践运用,从而让语言积累更有效。

“爱”在教学中的应用研究

耐心地倾听每一位学生的想法,平等地对待每一位学生,真诚地鼓励每一位学生,理解、宽容学生,让“爱”来开启学生心灵的钥匙,用“爱”撑起他们快乐成长的天空。

新课标下学生学习英语音标的探讨

文章从克服学生对音标的恐惧轻松上阵、适当重视对英语音标的识记、音标发音的模仿、注重教学的兴趣性和小组的合作性四方面进行探讨,以使学生更好地学好音标。

依托绘本,构建低年级写话课程的新体系

近年来,小学习作教学一直处于高耗低效的尴尬状态,学生对社会生活的审美疲劳、教师实践指导效益的低下,直接影响了学生对习作的兴趣。但可喜的是,绘本阅读教学成为了当下阅读的主流趋势。本文提出要开掘鲜活画面,创设鲜活语言;传递绘本画面,捕捉语言个性;关注图文交融,凸显表达魅力,从而借助绘本提升低年级学生表达的新体系。

当前学生心理健康教育策略探析

研究表明,一些学生的心理健康状况逐年下降,形势不容乐观。一些学生比较任性、自私自利、性格偏激,与他人和社会缺少沟通,缺乏自我调节心理能力,导致心理出现问题。教师必须担当起学生心理健康教育的重任,积极关注学生心理,促进学生健康成长。

利用微信平台培养小学生的英语听说能力

在小学阶段,英语语言技能的训练侧重于听说能力的培养。然而,我国缺少英语听说的环境,又普遍实行大班化教学,这不利于培养学生听说的兴趣和能力。近年来,微信已经越来越多地影响人们的生活和学习。本文将以微信平台为着眼点,探寻如何借助微信平台的这些优势,介入小学英语听说能力的训练,帮助小学生养成良好的听说英语的习惯,从而提高小学生英语听说能力、为小学英语听说教学找到一条新路径。

My Favorife Season

Summer is my favorite season, because summer vacation is in Summer. During the summer vacation, I don't have to go to class and I can have a great time with my friends.

激发师生内在动力,形成课堂共振效应

本文主要阐述了在数学课堂教学中如何有效激发师生内在动力，形成课堂共振效应，从而提高学生素质，实现最佳的教学效益。

My Hobby

Hello,everyone.My name is Tong Chenjie. I am twelve years old.I am a student in Grade four.My hobby is drawing pictures.Every Sunday afternoon I have a drawing lesson. Sometimes I go to the park with my friends to paint.I have been learning to draw for aboutsix years,and I'm really good at sketching.I have won a lot of awards and certificates in drawing.In the future I hope I can be an artist.

Love Your Prickles

Long long ago,there were many animals in the forest.And there were a lot of stories about them.Here's one of them.Look!Who is coming?Cat:Meow,meow.I'm Cat. Spring is coming.What a sunnyday!I like watching flowers,catching butterflies and playing games with my friend.