基于大运河文化资源综合育人初探

整合大运河区域(江苏省苏州市吴江区平望段)文化资源,挖掘大运河文化内涵,构建富有江南水乡特色的品牌活动项目,实施具有地域特色的大运河文化校本课程,对促进学生发展具有重要意义。江苏省苏州市吴江区运河实验初级中学通过追根溯源强化学生地方文化认知,通过实践体验提升学生家国文化认同,通过传承创新筑牢学生文化自信之基,探寻出一条乡村初中基于大运河文化资源的学科融通的综合育人新路径。

运河文化视域下学生研究性学习校本课程的实施策略

利用校园坐落于京杭大运河江南河段畔的地域优势,苏州市吴江区运河实验初级中学把握政府区域文化打造之机遇,以运河文化资源为内核,以学生研究性学习为育人手段,将大运河文化与学科教学有机结合起来。该校推进运河文化进校园,使学生在充满浓郁乡土气息的研究性学习中潜移默化地提升自我修养,促进德智体美劳全面发展,达成立德树人的根本任务,从而提升了学校校园文化品质,促进了农村初中校园文化内涵式发展。