小学科学沉浸式实验教学的实践研究

科学课程是引领学生研究自然现象、发现自然规律的重要课程。在小学阶段,科学课程是重要的科学启蒙平台,对学生的科学素养发展有着重要作用。随着教学改革的不断推进,科学实验教学已经成为科学教学的重要组成部分,如何让学生更好地利用实验提升科学素养成为相关教师探索的主要课题。文章从沉浸式实验教学的内涵出发,论述了小学科学沉浸式实验教学的实践策略,以供参考。

“互联网+”背景下小学心理健康教育中的家校合作研究

“互联网+”正在改变和影响着人们的学习、生活的方式。小学心理健康教育离不开学校和家长的共同努力,如何运用“互联网+”促进小学心理健康教育中家校合作的深入开展,是当前小学心理健康教育应研究的重点内容之一。文章分析了当前小学心理健康教育存在的问题,探讨了“互联网+”背景下小学心理健康教育中家校合作的具体策略。

小学语文整本书阅读教学策略分析

要让学生蓄积、孕育、发酵和形成语文素养,仅仅依托于教材中有限的文本是远远不够的,教师要遵循“精读课文—略读课文—整本书阅读”的“三位一体”模式,充分激活学生的问题意识,做好整本书阅读的规划,明确整本书阅读的方向与内容,搭建分享平台,在量变引发质变的过程中,促进学生的语文素养高效发展。

基于小组合作平台的小学数学实验教学探索

随着课程改革的深入推进,数学实验已成为一种新型的教育教学手段,以"苏教版"五年级上册"钉子板上的多边形"教学为例,在数学实验教学中,搭建有效的小组合作学习平台,不仅有利于学生再现数学发现的过程,还可以给学生创造良好的合作交流环境,让他们在数学实验中感悟数学的魅力。

论低年级体育课堂中学生指令意识的培养

体育课堂中,很多学生对教师提出的指令接受能力较弱,上课注意力不集中、好动坐不住、作业拖沓等行为频频出现,严重影响了课堂教学的有序开展和教学目标的达成。在学校体育课堂中培养学生的指令意识,可以改变学生注意力不集中、好动、自控力差等无指令意识的现象。

拼音教学常见问题及应对方法

汉语拼音是一年级学生识字、阅读、说好普通话的基础,也是培养学生自学能力的基础,因此,小学语文中的拼音教学至关重要。在实际教学过程中,教师过分重视学生的发音、书写,忽视了学习拼音是为了服务于学生认读汉字、说普通话的。新课标提出,这一阶段对汉语拼音的要求不宜过高,另外,还要重视一年级学生的心理特点。

寓教于乐,趣味学习——低年级语文看图写话教学指导探析

在小学语文课堂教学中,大量地进行知识的讲解会较为枯燥,也难以集中学生的注意力。所以,让学习有趣味,也是语文教师的一门必修课。让学生对学习产生兴趣是最好的学习方式,也是最能提高效率的方法。学生只有对语文课堂产生了足够的兴趣,才有可能激发他们的好奇心,那么课堂效率也会随之提高。

家长进课堂的实践价值与操作范式

在教育强调生态化的背景下,家校共育观念愈加深入人心。“榜样家长”进课堂,旨在发挥家长的榜样作用,让家长进入课堂,参与到孩子的学习环境中,实现家庭教育和学校教育的无缝镶嵌,使得家长能以教育者的身份,发挥自身的兴趣、特长、人格、行为影响孩子,促进孩子身心健康发展。文章分析了“榜样家长”进课堂对孩子成长的积极作用,探究如何发挥“榜样家长”开展课堂教学的积极影响,促进孩子健康成长。

浅谈以“语文能力序列训练”为主线的单元整体教学——以一年级教材为例

“部编版”小学语文单元整体教学指向学生发展的两条基本路径是阅读与表达。文章以“部编版”一年级语文教材的部分篇目为例,尝试在一个单元中找到一个或者几个语言文字训练点,厘清在课堂教学中如何进行“语文能力序列训练”,从而优化课堂教学,缩减教材教学的时间,给整本书阅读“让路”,给课外阅读和实践活动提供更多的时间与空间,真正实现“多读书、会读书”的目标。