运用尺规作图培养学生的深度思维

所谓尺规作图,就是运用没有刻度的直尺和圆规,组合进行作图的一种方法。尺规作图是初中数学的重要内容之一,具有丰富的教育教学价值,对提升学生的数学核心素养具有不可替代的作用。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,“经历探索图形特征的过程,建立基本的几何概念;通过尺规作图等直观操作的方法,理解平面图形的性质与关系”。尺规作图也是教学和中考中常见的题型,以此考查学生的数学综合素养,具有一定的思维引导作用。

“我的学习我做主”——提高小学生自主学习能力的策略与实践

“自主学习”的概念很容易理解,就是学习主体自愿学、有方法、坚持做的学习。其中,学习主体愿意学习,具有内在驱动力是自主学习的基础;掌握了一定的学习策略,有自己的学习方法是自主学习的实质;不论外在环境如何变化,都能坚持下来则是自主学习的保证。简而言之,学习的自立性、自为性和自律性是学习自主性的三个方面的体现,是自主学习的三个基本特征。