浅析“戴明环”理论和幼儿园管理的有效结合

在学习研读了《幼儿园决策与规划》一书后，其中的“戴明环”理论深深地吸引了我，从对它的全面认识到把它运用到工作中并进行反思和再认识，我的管理能力得到了提高，管理工作更高效、更有效。一、结合实际工作对“戴明环”理论的全面认识1.什么是“戴明环”理论“戴明环”理论是由美国管理学家戴明提出的，他把一切的管理活动过程归结为计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、行动（Action）四个基本环节，他把这四个环节PDCA有序地安排在圆环之中，不断循环，螺旋上升，管理活动也就不断向前发展（见下图）。

幼儿园美术活动设计期待新视角

美术活动对于提升幼儿的想象力、创造力,提高幼儿的审美能力具有重要作用,幼儿园美术活动需要创新。在实践教学中,教师可以通过开展观赏活动、解析绘本内容、发动想象联想,以此点燃幼儿的美术学习兴趣、激活幼儿的美术学习思维、拓宽幼儿的美术实践空间。由此让更多的幼儿爱上丰富多彩的美术活动,并从中受益。

基于培养幼儿创新精神的幼儿园课程改革探析

当前,我国的幼儿园改革如火如荼。但是,很多教师对由于原课程改革的探析进入了一个视觉盲区,不知道具体该如何更好地实现幼儿园的课程改革。在这种情况下,要致力于提高幼儿的创新精神,将创新精神的培养真正地融入到幼儿园课程改革中。主要讲述了当前我国幼儿园课程改革中存在的问题,幼儿创新精神的特点以及最重要的如何将培养幼儿的创新精神融入到幼儿园课程改革的实践中。

游戏与幼儿课程融合的策略探究

游戏与幼儿课程不仅有着相同的出发点，且游戏中也蕴含着丰富的幼儿课程价值。因此，教师应注重探究游戏与课程的有机融合，积极更新教育培养理念，探索更新颖、灵活的融合策略与方法，使幼儿得到更好的培养和发展，充分挖掘幼儿课程的价值发挥游戏的教育作用，最终达到优化幼儿教育过程，提升教学效率的目的。

探究幼儿户外自主游戏中的深度学习

幼儿园教育活动和环境的创设是分不开的。根据幼儿的身心发展特点来看,色彩鲜艳、形状奇特以及功能性强的环境,往往更加容易吸引幼儿,这对孩子探索未知世界有着重要的意义和价值。为打造出这样的教育环境,本文引入了游戏教育的概念,主张构建户外幼儿自主游戏的环境,促使幼儿全身心地投入到教师创设的自主游戏氛围中,开阔视野,积累学习成就感、自信心,形成深度学习。以下就是笔者的些许探讨,希望给同仁提供些许参考。

学前特殊幼儿的融合教育途径探究

幼儿培养是人才建设的基础,而随着社会的进步和发展,更多的特殊幼儿受到关注。而在我国,特殊幼儿是一个较为广大的群体,他们的受教育情况一直不太理想。而将特殊儿童纳入教育体系,才能更好地完成幼儿培养的目标。因此,特殊儿童的教育成为当前幼儿教育体系中需要重点研究的课题。下面我们就以注意力缺陷幼儿为主开展相应的研究。