小学科学实验教学的生活化路径

生活化是小学科学教学的重要理念。小学科学实验教学也应遵循生活化的理念,具体路径有:从生活现实中选取实验主题;将生活物品作为实验器材;结合生活实例解释实验原理。

大任务驱动的初中道德与法治学科核心素养培育——以部编版道德与法治九年级上册“共筑生命家园”为例

教师在初中道德与法治课堂中设置大任务,有利于转变育人方式、提高育人质量。教师要以课程大观念为主旨,根据教学内容、教学情境、学生情况提前设置具体情境、内容、程序、目标等要素,以及具有综合性、开放性、主体性、思想性、实践性等特征的大任务。此外,教师在设置与实施大任务时还要坚持目标导向、问题导向、创新导向。文章以部编版道德与法治九年级上册“共筑生命家园”为例,分析“忆长江”“辩关系”“析要求”“示行动”“描蓝图”等相互衔接的大任务,旨在为培育学生的核心素养提供课例参考。

导学单:新课程下小学道德与法治课堂中学生自主学习能力培养的有效载体

在小学道德与法治课堂中,教师不仅要注重向学生传授知识,更要致力于激发学生学习的内驱力,培养学生自主学习能力,这样才能让所学内化为学生的行为指导。可以通过巧用导学单,激发学生自主学习的内驱力;活用导学单,培养学生自主学习的好习惯;善用导学单,构建学生自主学习的生态圈,从而培养学生的自主学习能力和终身学习能力,为他们的成长和未来的发展奠定坚实的基础。

初中“文物+”跨学科主题学习的实施路径

文物是文化资源,具有历史、艺术和科学价值,是承载记忆的“活化石”,是学生学习的“活教材”。《义务教育课程方案(2022年版)》要求:“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”以“文物+”的方式设计跨学科主题学习,不仅能帮助学生坚定文化自信,而且能培养学生跨学科思维。

核心素养下初中化学大单元主题式教学

在信息技术飞速发展的时代,教育的方式和手段也在不断更新和改变。传统的教学模式越来越难以满足学生的学习需求,因此,以学生为中心的教学方法备受关注。化学作为一门综合性科学,既需要理论的深度思考,又需要实验的实践操作,因而在教学中出一种更加贴近学生生活、激发学生兴趣的方法就变得尤为重要。化学大单元主题式教学为此应运而生。

撬动美育改革:美术跨学科学习的内涵特质与实施策略

跨学科学习是小学美术学科培育艺术核心素养的重要手段和方式,但在具体教学过程中,跨学科学习呈现出素养遮蔽、课程割裂、评价异化等诸多问题,实施美育浸润,确立跨学科教学目标、凝练跨学科主题内容、优化跨学科实施方式、完善跨学科评价体系是实现五育互育、提升学生美育素养的小学美术跨学科学习的实施策略和重要路径。

从“有意思”的学科教学到“有意义”的教学研究——胡新颖老师访谈

一、做教师的成就感和幸福感《新课程评论》:胡老师,您好!非常感谢您接受杂志的访谈。您不仅是一位非常优秀的教研员,曾经还是一位深受学生喜爱的化学特级教师。请问,您为什么会实现这一角色转变?胡新颖:其实,我的角色一直在变化中。我从大学化学系毕业后,便开始做中学教学工作。在初中工作了5年,经历乡村中学、城市学校,又到高中工作了4年,然后进入教研部门做教研员。教研工作14年后,我又重新回到一线,纯粹地做老师,现在又回到教研部门。

“认真备课”视野下的单元整体备课模板与要点——以“多边形的面积”单元为例

《课程标准(2022年版)》为发展学生核心素养,落实立德树人根本任务,在“课程实施”部分明确提出“教学目标要体现核心素养的主要表现”“整体把握教学内容”“重视单元整体教学设计”等相关要求。新的要求要落实到一线教师的日常教学中,就需要有新的教学过程“六认真”管理去支撑、引导、规范。在新的“认真备课”要求下,必须要进行单元整体备课。

指向一致 整体施教——“分数除法”教学片断与思考

《课程标准(2022版)》指出,教师要立足学生的核心素养发展,体现数学课程的育人价值。数的运算教学应注重对整数、小数和分数四则运算的统筹,要进一步感悟运算的一致性,从整体上理解和掌握运算的算理和算法,认识计算方法的共性和差异。对于分数除法为什么可以用“被除数乘除数的倒数”进行计算,在实际教学中少见从数与运算本质出发,基于运算一致性角度进行教学的设计,容易将算理与算法割裂,使学生只知算法、不明算理。而所有的运算本质上都是基于“计数单位”展开的。

观课议课中主持人的作用和培养策略

观课议课是学校日常教研活动中的有效的研讨方式,在活动开展中,主持人是核心人物。观课议课活动能否促进教师的专业发展,主持人的作用极其重要。“欲强教师,先强教研”,要让教师强大起来,提升教师的专业素养,日常教研是一个很重要的途径。提高日常教研水平,可以从教研前、教研中和教研后来发力。成都大学陈大伟教授提出了观课议课理念,他主张,观课议课活动需要主持人在其中穿针引线。一、观课议课中主持人的作用(一)教研活动前设计活动,组织协调:主持人确保活动的顺利进行,负责确定议课的主题和日程安排、教师分工等工作。