基于思维导图的小学语文阅读教学策略探究

随着教学思想和教学技术的不断发展,一方面小学语文教学有了更加具体也更加具有挑战性的目标,另一方面教师在实际教学中也有了更加丰富的教学手段选择,为教学提供了帮助。在这样的情况下,思维导图以其思路可视化的特性脱颖而出,成了许多小学语文教师首选的教学方法。教师应该在阅读教学中详细分析思维导图的优势所在,并在清楚了解教学实际情况的基础上将这些优势在现实教学中充分发挥出来,以此来促进学生阅读能力的提升。

科技时代小学英语学科线上线下教学的融通

随着现代科学技术不断地发展,全国中小学开启了“云课堂”教学模式。科技时代的到来,促进了线上线下教学模式的融通。文章从线上教学的优势入手,分析科技时代小学英语教学面临的挑战,并探讨在此情形下小学英语学科线上线下教学的融通方向。通过对多种教学方法的应用,在不断探索中开展高效的在线教学。

在“美”上下功夫,给生命教育另辟蹊径

小学学段开展生命教育,要教会孩子珍爱生命,要启发他们理解生命的意义;不仅要让孩子关注自身生命,更要帮助他们关注、尊重、热爱他人的生命。营造美丽氛围、设计美感课程、开展美妙活动、家校完美合作,围绕一个“美”字,找到美和生命的内在联系,巧妙地开展生命教育,能达到事半功倍的效果。疫情之下,更应该动态生成美,给孩子以自主选择与自我创造的时空,以孩子们能够接受的方式,实践激发生命自觉。

核心素养背景下低年级图文日记的探索实践

“立人”是我们教育的出发点与归宿.这也正是核心素养构建体系中的核心任务之一.核心素养是教育的“定脚”,从顶层设计上解决这些难题,深入回答“培养什么人、怎样培养人”的问题① .而作文是小学语文教学的重要内容,也是对个人能力的要求,同时又是“立言———立人”的途径.

“情境英语”对小学英语学习的作用

情境教学是一种使教学过程变成学生感兴趣的,能激发学生主动地认识事物和参与学习的教育方法。因此,在英语课堂教学中合理地创设情境是非常重要的,能培养学生的兴趣,激发学生学习英语的渴望,锻炼学生的能力,提高学习的质量,为学生深入地学习英语奠定良好的基础。

培养学生自主学习能力,深化素质教育内涵发展

崇道小学,创办于1924年秋,原名私立崇道小学,因隶属于美国中华基督教会崇道堂而得名。2007年由于城市建设的需要,区政府移地重建新校。为了保护学校的历史文化资源,经区政府批准,学校恢复使用原校名“崇道小学”。目前,学校共有27个班级,1032名学生,教师共61名。随着苏州经济文化的飞速发展,越来越多的外来务工人员涌入苏州,出现了很多外来务工人员子女。

如何培养学生自主学习能力

在“终身学习能力”逐渐成为一个人必须具备的基本素质后,在新一轮的课程改革浪潮中,学生的自主学习能力被再一次提高到一个极其重要的地位,那么,作为语文教师,又该如何来培养学生的语文自学能力呢?在此之前,就先来明确,什么是自主学习及其重要性。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化的学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑。