幼儿园绘本表演游戏的教育价值探究

一直以来,国家教育都是强调的幼儿教育是最重要的启蒙阶段,而在幼儿的教育体系工作中,教育价值是最重要的,是一切教育活动的前提。通过创设绘本表演游戏探究其中教育价值,幼儿才能在欢乐愉快的环境中长大,同时也能提高教职工的执教水平。在进行绘本表演游戏的过程中,一切要从幼儿的身心特点出发,绘本表演游戏是一种游戏表演的基本形式,能够进一步提升幼儿的主动创新能力和学习参与积极性。绘本作为幼儿教学中的基本方式,在教学中加入表演游戏的环节,能够更好地激发幼儿的表现力与思维能力。现如今本文针对现代幼儿园绘本表演游戏的问题进行提出完善,做出整改措施,这是本文重点研究的问题。

基于幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究

幼儿园的音乐教学活动,在整个学生义务教育阶段发挥着重要作用。本文基于幼儿园的音乐活动,分析了游戏化教学的基本特征和方式,并着重指出了当前游戏化教学存在的诸多问题,继而围绕着这些问题提出了一些解决问题的对策,以期为相关人员研究提供一些参考。

学前特殊儿童教育问题与对策之我见

教育,是一个国家的百年大计,一个国家综合国力的健康持续发展,离不开各行各业的人才的支持,而人才的培养则更多的是依赖于教育。普通学校有普通学校的育人职责和标准,而特殊学校,也有特殊学校的育人标准和职责。学前教育阶段的特殊儿童教育问题如今已经变得日益明显,诸如:部分特殊儿童家长的教育观念落后、特殊儿童教育法律法规不健全以及特殊儿童学校教师队伍整体素质不高等,这些问题的存在,严重阻碍了特殊儿童学校的教育质量的提升。因此,针对这些问题,本文以一线幼儿教师经验为基础,给出了几点优化学前特殊儿童教育质量的几点建议和策略,希望可以帮助提升特殊儿童学校的办学质量,让特殊儿童也能得到更好的、更科学的教育、关注和关爱。

幼儿园课程游戏化带领儿童回归本真的策略研究

课程游戏化是幼儿教育进程中的新形式,它产生于课程实践中,是契合幼儿发展需求和天性使然的课程形式。众所周知,游戏是幼儿的天性,无论是幼儿的一日生活还是课程学习,都可以通过游戏的形式去展现。而课程游戏化就是将游戏的形式与精神一同融入课程之中,引导幼儿从游戏中体验与实践。文章从课程游戏化的定义出发,探讨了幼儿园课程游戏化的几种策略。

将绘本融入幼儿园户外游戏的实践策略

在当今幼儿教育中,越来越多教育者开始注重教育的多元化和创新性,以提高幼儿的全面发展和学习成果。绘本和户外游戏作为幼儿教育中的两种重要形式,受到了广泛的关注和研究。本文以将绘本融入幼儿园户外游戏的实践策略为主题,探究了绘本和户外游戏的关系,研究了将绘本融入户外游戏的实践模式,并对实践效果进行了评价。

情境教学在幼儿美术活动中的应用探讨

幼儿阶段是人生启蒙的关键时期。在教学过程中,美术教育可以培养、启发幼儿观察能力、创造能力、想象能力和动手操作能力,教师应认真进行设计,将学生学习的积极性激发出来。在幼儿美术教学中情境创设是一种极为重要的教学方式,具有趣味性、创造性和实效性等特点。在幼儿美术教学中创设情境,可以让幼儿对美术学习产生浓厚的兴趣,促进教学效率的提高。

基于幼儿绘本教学,开展户外创意美术活动

在对幼儿进行美术启蒙的过程中,绘本能够起到一个很好的引导作用,其丰富的美术形式不仅能激发幼儿对美术探索的好奇心,还能拓展幼儿的想象力,让幼儿在潜移默化中接受艺术审美的熏陶,并帮助幼儿在无形中提高审美能力,提高美术的判断与辨别能力,帮助幼儿更好地实现美术启蒙与美术实践活动。为此,本文将通过研究一系列幼儿绘本教学的策略阐述该如何根据幼儿绘本教学去引导幼儿开展户外创意美术活动。

巧用绘本资源,开展幼儿户外游戏活动

对幼儿来说,他们需要更多的户外接触实现身体与心灵的协调发展,除此之外,幼儿户外实践还能帮助幼儿开拓对这个世界的观念,拓展幼儿的视野,以便幼儿在享受童年乐趣的过程中能以更科学且健康的方式对世界进行探索。本文将通过研究一系列开展幼儿户外游戏活动的策略,探讨如何巧用绘本资源实现幼儿户外游戏活动的创意发展。

绘本在幼儿户外游戏中的应用

绘本具有画面精美、内容有趣、兼具娱乐性和教育性的显著特征,非常符合幼儿的思维特征和认知特点,因此是现代幼儿教学工作中一个重要的教育资源。绘本故事不仅涉及一定的知识道理,还包含很多新颖有趣的游戏活动。因此,绘本不仅能运用于幼儿阅读和欣赏教学中,还能应用到幼儿户外游戏活动中。基于此,本文将从实际教学角度出发,探究绘本在幼儿户外游戏中的有效应用策略,以期充分利用绘本特点和优势,帮助教师更好地组织开展幼儿户外游戏活动,进一步提升户外游戏活动的教学趣味性和有效性。

STEM教育理念下中班建构游戏“游乐场”活动案例

活动背景:近期正在开展'我居住的社区'主题活动,幼儿通过多种途径对居住的社区展开了调查,了解了社区中的各种场所、设施,并能用多元的方式进行表达与表现。本学期幼儿园正好创设了大型建构活动专室,幼儿对建构活动感兴趣,计划在建构活动室搭建社区的一些场所,如高层建筑、医院、理发店、超市、游乐场、警察局等场所。