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指向“思维发展”的数学深度教学探索
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作者 邓秋艳 《数学教学通讯》 2024年第1期60-62,共3页
思维是学生数学学习的内核,是学生数学学习的重要支撑。在小学数学学科教学中,教师要启发学生学习方向,观照学生学习起点,注重学生学习分析,激发学生学习迁移,从而有效地培育学生的“聚合性思维”“发散性思维”“批判性思维”“创造性... 思维是学生数学学习的内核,是学生数学学习的重要支撑。在小学数学学科教学中,教师要启发学生学习方向,观照学生学习起点,注重学生学习分析,激发学生学习迁移,从而有效地培育学生的“聚合性思维”“发散性思维”“批判性思维”“创造性思维”等。教师要不断地开掘学生的思维潜质、潜能,提升学生学习质量,优化学生学习品质,完善学生学习生态,让学生的数学学习不断升级。 展开更多
关键词 小学数学 思维发展 深度教学
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忧郁女孩成长记
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作者 苏志芳 《江苏教育》 2022年第96期52-53,共2页
一、忧郁的女孩小语(化名),15岁,初三女生,偏瘦弱,面色苍白,喜欢穿深色衣裤,说话有礼貌,声音偏小。初次访谈时,小语自述倒霉事情都凑一起了,自己情绪不佳,容易哭泣,最近半个月睡不好觉,做事情提不起精神。在小语的要求下,父母曾带她去... 一、忧郁的女孩小语(化名),15岁,初三女生,偏瘦弱,面色苍白,喜欢穿深色衣裤,说话有礼貌,声音偏小。初次访谈时,小语自述倒霉事情都凑一起了,自己情绪不佳,容易哭泣,最近半个月睡不好觉,做事情提不起精神。在小语的要求下,父母曾带她去看过精神科医生,诊断为青少年情绪障碍。小语遵医嘱服药,定期复诊,睡眠质量有所改善,但情绪状态仍不佳。医生建议辅以心理咨询,小语主动向家长、班主任提出到学校心理辅导室接受心理咨询。 展开更多
关键词 精神科医生 情绪不佳 班主任 面色苍白 情绪状态 情绪障碍 睡眠质量 小语
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语文课堂营造师生对话氛围的关键
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作者 曹梅 《语文世界(上旬刊)》 2020年第3期25-25,共1页
语文教学是以语言为媒介开展对话的活动.平等是对话需要的重要氛围,这就决定了教师在对话中需要从传统的"注入式"教法中走出来,切实转变详细周密预设的掌控模式,把课堂的主动权让给学生,为生成学习留足空间,让对话的平台可以... 语文教学是以语言为媒介开展对话的活动.平等是对话需要的重要氛围,这就决定了教师在对话中需要从传统的"注入式"教法中走出来,切实转变详细周密预设的掌控模式,把课堂的主动权让给学生,为生成学习留足空间,让对话的平台可以承载更多的语文学习活动. 展开更多
关键词 师生对话 语文课堂 生成学习 语文教学 氛围 注入式 语文学习活动 留足空间
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基于初中生语文课堂发言积极性的教学探索——以《散步》为例
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作者 王静 《读与写(中旬)》 2021年第2期66-67,共2页
现在的初中语文课堂,学生发言积极性不高,如何能够调动学生的课堂兴趣呢?让他们愿意去思考、积极去思考,这就要求教师多创设“有意义”的教学活动,激发学生课堂兴趣;多贴近学生设计问题,符合学生认知心理;紧扣文本本身特点,便于学生走... 现在的初中语文课堂,学生发言积极性不高,如何能够调动学生的课堂兴趣呢?让他们愿意去思考、积极去思考,这就要求教师多创设“有意义”的教学活动,激发学生课堂兴趣;多贴近学生设计问题,符合学生认知心理;紧扣文本本身特点,便于学生走进课堂。在设计课堂的时候,多从学生的角度出发,定能让学生在课堂上火力全开。 展开更多
关键词 初中语文 课堂发言 教学活动 教学提问 文本本身
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激发初中生音乐学习兴趣
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作者 黄金亮 《启迪与智慧(上)》 2021年第8期124-124,共1页
兴趣是学生在学习活动当中表现出来的积极心理倾向,只有在兴趣的驱使之下,学生才会主动投入到学习活动,让思维远航,提高学习质量。脱离兴趣的灌输教学会增加学生消极厌烦情绪,导致教学活动不能顺利推进。在脑科学思想下,结合学生大脑发... 兴趣是学生在学习活动当中表现出来的积极心理倾向,只有在兴趣的驱使之下,学生才会主动投入到学习活动,让思维远航,提高学习质量。脱离兴趣的灌输教学会增加学生消极厌烦情绪,导致教学活动不能顺利推进。在脑科学思想下,结合学生大脑发展的特征,将激发学生学习兴趣作为课堂教学的重点无疑是至关重要的。音乐教师要积极运用多样化手段,调动学生的学习热情,让学生能够调动大脑积极思维,迎合脑科学的发展规律,提高学生音乐素养。 展开更多
关键词 脑科学 初中生 音乐 学习兴趣
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多元评价让学生课堂认知向深处漫溯——以《一颗小桃树》为例
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作者 王静 《读与写(下旬)》 2021年第1期50-50,共1页
课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。课堂上,教师采用积极、多样的评价方式,从多角度、多层次对学生进行实是求事的评价,调动学生学习积极性、引导学生思维走向;同时课堂上,学生与学生之间的评价、学生的自我评价对于... 课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。课堂上,教师采用积极、多样的评价方式,从多角度、多层次对学生进行实是求事的评价,调动学生学习积极性、引导学生思维走向;同时课堂上,学生与学生之间的评价、学生的自我评价对于刺激学生的元认知也具有重要的作用。 展开更多
关键词 口头评价 生生评价 自我评价
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水平四(九年级)《足球:头顶球技术》教案
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作者 范佳伟 庄静洁 吴煜溪 《校园足球》 2022年第6期68-70,共3页
一、指导思想以《义务教育体育与健康(2011年版)》为依据,坚持“健康第一”指导思想,结合学生身心发展、运动技能形成规律,关注学生的全面发展。本节课以“教会、勤练、常赛”一体化理念为设计主线,以学生为主体,结合多种形式的跑动,通... 一、指导思想以《义务教育体育与健康(2011年版)》为依据,坚持“健康第一”指导思想,结合学生身心发展、运动技能形成规律,关注学生的全面发展。本节课以“教会、勤练、常赛”一体化理念为设计主线,以学生为主体,结合多种形式的跑动,通过模仿练习、体验学习、小组合作、分层学练和分队比赛等方式,发展学生的足球头顶球技术运用能力,使学生在成功的体验中感受足球运动的魅力。 展开更多
关键词 体育与健康 模仿练习 小组合作 足球运动 体验学习 头顶球技术 勤练 指导思想
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立德树人,初中班主任如何有所作为
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作者 丁志国 《新教育(海南)》 2018年第31期46-46,共1页
作为初中班主任,面对处于心理变化较为显著的学生,应当如何将立德树人具体落实到班务工作呢?一、建立理想信念之魂,理想信念是落实立德树人这一根本任务的基点,一个人只有树立了正确的理想信念,才能真正影响其言行。
关键词 立德树人 班主任 初中 理想信念 心理变化 班务工作 学生
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