浅谈幼儿园户外体育活动的设计与组织

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出教育建议:"培养幼儿对体育活动的兴趣。"户外体育活动是幼儿园健康教育的重要一项,是体育活动的一种比较基本的组织方式。在体育活动中,幼儿获得了健康体魄、身体动作协调性的发展等等,为了让幼儿获得更好的运动体验,教师需要进行具有年龄针对性的活动设计、满足兴趣的材料投放与趣味游戏化的活动过程组织,有设计、有材料、有实施,才能够更好地帮助幼儿参与到户外体育活动中去,获得身心的健康发展。

“双减”背景下家校协同育人的现状与挑战

“双减”政策的主要目的就是重塑基础教育,尽可能地减少“剧场效应”的负面影响,也有助于统一全社会的教育理念。在实施全面改革的同时必然会出现矛盾,目前主要在作业管理等方面出现了冲突。这些会影响“双减”政策的顺利落实,想要解决这些问题应当采用家校协同育人的模式。本文以“双减”政策为背景,探讨了家校协同育人模式的实施现状,以此为基础提出了有效改进策略。

幼儿环保意识的培养——以垃圾分类为例

《幼儿园教育指导纲要》指出:成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的榜样。随着《苏州市生活垃圾分类管理条例》的正式实施,苏州正式进入强制垃圾分类时代。幼儿园的垃圾分类教育刻不容缓,我们应紧抓契机,追逐垃圾分类"新时尚",通过平时的教育教学和游戏活动,将垃圾分类知识渗透到幼儿的一日生活中,培养幼儿的环保意识。

自然角“播种春天”的创设尝试

自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口，是探索周围事物规律的有利场所，从幼儿科学教育目标出发，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。我们要为幼儿创设有趣味性、有观察性、有操作性的环境。

渗透“解放思想” 发展游戏内涵

幼儿在生活和游戏中成长,教师要在游戏中渗透陶行知先生的"六大解放"思想。通过"解放",培养幼儿想象、动手、观察、表达、求知、内化等多种能力。同时,要在游戏中注入教育意义,介入教育导向,引入教育评价,发展游戏的教育内涵,促进幼儿在游戏中成长。