生活资源在小学道德与法治教学中的应用

陶行知"生活即教育"的观点在小学道德与法治课程中得到了充分体现。这一观点启示道德与法治教学要有效利用生活资源,培养学生良好的道德与法治核心素养。本文首先探讨了生活资源在小学道德与法治教学中的应用意义与原则,然后从导入真实生活、基于认知特征、辨析生活情景及丰富生活体验四个方面提出生活资源在教学中的应用策略。

在小学语文教学中培养学生创新思维的途径

语文在小学知识体系中处于非常重要的地位,《新课程标准》中给小学语文教学提出了新的挑战,要求在课堂教学中不仅仅要注重对学生进行知识方面的传授,同时还要注重对学生的创新思维能力进行培养,这一点需要广大教学工作者们不断努力、探索,对于学生今后的学习以及全面发展有着非常重要的意义。本文从当前我国小学语文教学中存在的问题出发,就深入挖掘课本教材资源、培养学生独立思考能力、提倡多样化的教学形式、注重发挥随文练笔作用四个方面提出了一些建议,希望为相关教学工作者提供帮助。

显隐结合:让语文“无孔不入”——内隐学习理论视域下

语文教学最终的落脚点是要培养学生的语文素养,发展语文能力。语文教学除了需要重视直观的、外显的、有意识的学习以外,还要关注抽象的、内隐的、无意识的学习,做到显隐结合。通过整合目标,使隐性目标显性化;通过指导点拨,使隐性知识外显化;通过迁移感悟,使外显知识内隐化。

说读写三力齐发,让听课更加有效

笔者以2017年暑假苏州市小学语文课程改革培训活动为背景,以金阊实小姚敏老师执教的《北风和小鱼》为例,从三个方面分析总结如何提高听课效率、落实课程改革、发展语文素养:(一)化繁为简,发展语用力,在“说”上用心思;(二)简中求精,拓展阅读力,在“读”上做文章;(三)妙用口诀,提升学习力,在“写”上花功夫。提起“苏州”,大多会想到苏州园林、昆曲评弹、松鼠鳜鱼、小桥流水……这些颇具苏州韵味,为苏州所独有;提到“苏式课堂”,自然会想到府学千年、新学百年、忧乐文正、草桥叶公,这些苏州教学特色,为苏州所独享。

基于记忆的英语词汇教学思索——从一次问卷调查说起

英语词汇记忆是不少学生的弱项和难点，结合心理学的相关理论，对一所学校的五、六年级学生进行了问卷调查，从资源策略、调控策略、认知策略、记忆策略和活用策略五个方面设计问卷。问卷调查表由说谎量表和词汇学习策略量表两部分构成，采取五点量表的形式，调查结果不容乐观。词汇教学应进一步借助联想法、构词法、立体听觉刺激法、故事教学法等，实现以旧带新、归纳总结、强化记忆、促进运用。

语文课,做语文自己的事

语文课要做语文自己的事，在平淡中悟真情，在扎实中求实效，在简约中学语文，摒弃花哨与浮华，让课堂在追求本色中尽展语文魅力，提高学生的语言素养。教学中，教师可借鉴薛法根老师的观点，做到变“讲课文”为“学语言”、变“读课文”为“学阅读”、变“悟课文”为“学表达”。

回归本质促深度学习,注重育人让学习增值——“圆的周长”教学设计与说明

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第92~93页例4、例5,随后的"试一试"和"练一练",练习十四第1~4题。教材简析:本节课是在学生已经认识圆的基本特征的基础上,引导他们探索并掌握圆的周长计算公式。教材编排两道例题,例4借助直观形象地描述车轮的周长,通过比较体会车轮周长的大小与直径有关;例5先让学生联系圆外切正方形和内接正六边形,推出圆的周长在它直径的3倍到4倍之间,再通过数学实验确认圆的周长与直径之间的关系,认识圆周率,得出圆的周长计算公式。最后,安排"试一试"、"练一练",利用公式计算圆的周长。教材编排,为学生呈现"直观感知—操作确认—演绎推理—度量计算"的完整学习路径。

以校本学业监测促教学行为优化的实践与思考

学生学业监测工作的启动和开展可以促使学校建立基于实证数据的教学决策方式。为了实现促进教学质量持续提高的目标,我校申报了苏州市教科办十三五课题《基于学业质量校本监测优化教学行为》,并成功立项。本文试从背景、实践、思考等几个方面梳理课题研究的收获,旨在为今后的再研究提供思路。