思想政治课须谨防幽默“失控”

能否让课堂充满生命活力，既是决定课堂教学成败的关键，也是对教师教学智慧的挑战。事实证明，一个神情严肃、古板的教师，其课堂气氛也大多是死气沉沉的；而一个风趣幽默的教师，总是受到学生的欢迎，成为课堂上学生注目的焦点。在很多时候，思想政治课的理论性较强，教学过程确实有些枯燥，课堂气氛容易滑向沉闷，遇到这样的情况，教师风趣、幽默的语言表达，往往能使教学收到奇效。幽默，哲学家视之为“浪漫的滑稽”；

浮力产生原因实验的分析研究——以乒乓球浮力成因演示实验为例

在探究浮力产生原因实验中,乒乓球实验因其具有取材简单、现象惊奇、对比鲜明的优点常被用作演示实验。将一个矿泉水瓶底部剪开后倒置,放入乒乓球后注水,虽有少量的水会从乒乓球与瓶的缝隙中流下,但随着加水水位的升高,乒乓球被稳稳地压在近瓶口处。若将瓶口堵住,仍有少量水往下流,当乒乓球下方还有很大一段空气柱时,可见乒乓球已经浮起来了。乒乓球下方并没有水,因而该实验并不能真正揭示浮力产生的原因,使球上浮的原因是由于球下方的气体压力大于大气和水产生的向下压力以及乒乓球自重。

多元解读之案例分析

语文阅读教学中,既需要体现读者个性的多元解读,也需要尊重和还原作者创作主旨的最根本解读。本文试图探讨多元解读对教师究竟有什么样的要求,教师在引导学生多元解读的过程中应该起什么样的作用。结合案例分析,笔者认为,教师要高屋建瓴,具备多元解读的能力;教师要"煽风点火",激发多元解读的碰撞;教师要当仁不让,掌控多元解读的走向。

写好作文必备的三种能力

语文教学的目标之一,就是学生能否写出一篇优美的文章。在学生的作文里,他的语言水平、思维水平、情感态度价值观能得到充分体现。现在,无论是中考还是高考,作文都是重中之重,是任何人都不可忽视的重要一关。翻阅近几年中高考的满分作文,发现它们有许多共性:1.思想深刻向上——把握住了作文的魂思想性是作文的灵魂,是考查学生正确价值观的重要指标。一篇好的文章,一定是一篇立意新颖、思想深刻的佳作。例如2005年,河北一考生写了题为《回家》的文章,作者在文章开头大量描述了自己与妈妈的离别之痛,描述了自己对母亲的思念之情,文章结束时他写道:我抬起泪眼。

沐浴

“花褪残红青杏小”的时节，不去太湖边遛一圈，是会留有遗憾的。天有些闷，驱车行驶在太湖大桥上，太湖上始终微笼着一层白茫茫的水汽，三山岛、凤凰岛也就轻掩在这层薄纱里，