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构建自主性小学语文学习课堂,提升教学效率 |
周爱芬
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《小学时代》
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2020 |
0 |
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2
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创设情境:语文教学与德育有效融合的最佳路径——以统编小学语文三年级下册教材课堂教学为例 |
朱桂英
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《新一代(理论版)》
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2022 |
0 |
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小学语文教学中培养学生问题意识的有效策略 |
朱桂英
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《读与写(下旬)》
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2021 |
0 |
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4
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小学语文中高年级习作教学有效性探析 |
周爱芬
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《读与写(中旬)》
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2021 |
0 |
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5
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拼音教学的“五条路径” |
朱桂英
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2017 |
1
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6
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体验教学助力学生语文核心素养的发展 |
李美芬
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《课外语文(下)》
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2017 |
1
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7
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语文分层备课中导入方式的探究 |
徐宁
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《作文成功之路(中考冲刺)》
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2015 |
0 |
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8
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学校文化在品牌建设中得以凝练与升华 |
张惠芳
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《中国信息技术教育》
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2010 |
0 |
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9
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在“拐弯”处缓行——关于低年级数数和背乘法口诀的思考 |
戴磊
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2018 |
0 |
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10
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关注差异,分层发展——小学语文作业分层设计策略 |
朱桂英
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《新教育(海南)》
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2015 |
8
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小学英语中“脚手架”理论的融合和创新 |
陈一峰
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《新教育(海南)》
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2016 |
1
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初探小学数学学业评价改革 |
柳健
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《新教育(海南)》
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2016 |
0 |
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“错”也是一种教育资源 |
陆琦颖
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《新教育(海南)》
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2016 |
0 |
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做堂堂正正的人,写端端正正的字——如何指导三年级学生写好钢笔字 |
罗旺
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《新教育(海南)》
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2016 |
0 |
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15
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尊重差异,引导探究——数学课堂引导学生探究的思考 |
戴磊
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《新教育(海南)》
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2015 |
0 |
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16
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问道深度学习 提升思维品质 |
戴磊
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《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
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2020 |
0 |
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异曲同工,共谱评价新乐章——基于“起点常数差异”学业质量评价的研究 |
金慧琴
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《新教育(海南)》
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2016 |
0 |
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在听课中反思,在反思中成长 |
陆霞
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《新教育(海南)》
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2016 |
0 |
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