主题意义探究下的小学英语单元复习课教学研究——以苏教译林版为例

单元复习是英语教学的一个重要环节。在小学英语单元复习课上,教师可以基于主题意义,把握教材内容,建立新旧知识之间的联系,由浅入深、循序渐进地引导学生进行主题意义的探究;也可以依托不同的语篇,提升学生的语言技能,培养学生的核心素养,促进学生身心健康发展。

越挫越勇——浅谈小学体育课中的挫折教育

在生活中,人人都期望达成自己的目的,但实际上往往事与愿违,会遇到一些挫折。此时,乐观的人能够汲取教训,而悲观的人容易萎靡不振。本文立足于小学体育课中挫折教育的现状,结合笔者的教学经验,论述了如何在体育课中实施挫折教育,培养学生抗挫折的心理素质,希望可以对同仁有所帮助。

善用游戏教学,提高小学数学教学效率

小学数学课堂高效教学,需要以学生主体参与为主,加上教师进行精心的组织安排,才能达到良好效果。在构建小学数学高效课堂的实践中,合理运用可以对学生身心发展发挥良好的作用,不断提高学生兴趣和学习主动性,增强学生课堂体验,也能使学生在潜移默化的进程中,认识到数学对生活的意义,学习以数学思想处理生活问题的方法技巧,建立以数学观察世界的思维方式,让孩子在游戏中不断的快乐成长。本文结合实际教学经验,举例探讨了如何运用游戏来提高小学数学课堂教学的效率。

优化古诗词教学，提高小学生鉴赏能力

古诗词是中华传统文化的瑰宝，高效的古诗词鉴赏教学开展，能够有效提高学生们的鉴赏水平，深化古诗词学习的效果。文章结合实际教学经验，提出了四点具体优化小学语文古诗词鉴赏教学，从而提高学生鉴赏水平的策略。

议如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

在小学语文教学当中,作文教学是一个非常重要的模块。但是,很多小学生在作文学习的过程中写出的内容往往缺乏想象力。而在新课程改革背景下,小学语文教师在教学的过程中,不仅要重视学生对知识的掌握,还需要强化学生的主体意识,培养学生的想象能力,发展学生的思维,不断地激发学生作文写作兴趣,不断提高学生的作文水平。本文就针对如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力展开讨论。

巧用多媒体技术,让习作更有活力

习作教学应该做到贴近学生的实际生活,让学生积极投入习作之中,表达自身切实感受。为了让学生乐于习作,不让习作成为学生的负担,教师可以巧用多媒体技术,从激发习作兴趣、设计多样情境、丰富习作素材、指导细节描写、优化习作修改、完善表扬形式等方面入手,从而提高习作教学质量,让习作更有活力。