中华传统文化在小学识字教学中的渗透

在低年级识字教学中渗透优秀的传统文化,既是提升学生识字效率,促进其语文素养发展的关键,又是提高传统文化的影响力,推动文化自信建设的重要工具。语文教师应积极承担时代与国家所给予的重任,积极寻找将优秀文化与识字教学进行深度融合的路径。基于此,文章从三方面,即追根溯源引导低年级学生探究汉字形义的起源并适当拓展、强化低年级学生的记忆效果与组织传统游戏、在实践中唤醒低年级学生的识字热情,进行了具体的论述,以期能为教师更好地渗透优秀文化,促使低年级学生形成牢固的识字基础提供一些启发与思考。

课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计初探

作为小学阶段一项基础的学科课程小学数学而言,基于深度教学的背景下才能促进学生智慧和潜能的启发以及良好思维模式的锻炼。课堂环境下小学数学深度教学开展过程中,优秀资源设计是一项必不可少的环节,能够对当前小学数学教学起到一定优化和改善的积极作用,进而确保教师所开展的课堂教学模式和教学能够对学生的学习需求给予充分满足,确保学生个性化发展得到有效实现。