新课标背景下中小学英语衔接教学策略探究

总结新课标背景下中小学英语衔接教学的基本原则,并结合实例,探究新课标背景下中小学英语衔接教学的有效策略,即化被动为主动,培养学生的自学意识;从碎片走向整合,提升学生的思维品质;由任务转向活动,提高学生的学习能力;融单一为综合,发展学生的核心素养。认为基于小学和初中两个学段英语教材的差异性,以及对学生英语学习习惯及学习方法要求的差异性,要想使小升初后学生的英语水平能更高一层楼,小学英语教师就应注重课程教学的衔接性和连续性,尽可能确保学生升入初中后可快速适应新的英语学习要求。

建设性反思:初中语文项目化学习的教学效益提升路径新探

本文探索了从重构基本共识到开放多元视角,再到观照个人价值,最后建构互动网络的建设性反思路径,让学生在不断变化的学习生活环境中提升学习层次、应用学习知能、迁移学习成果。

活化英语课堂 渗透核心素养

随着时代的发展和教育的革新,人们对于教育的关注度越来越高,在教育质量探索方面也不断深入。初中英语作为语言课程的重要组成部分,更加需要注重教学质量的提升,注重在核心素养理念的指导下提升学生的综合学习能力。

读写结合联系生活——论小学语文高年级作文创新教学

小学生的语文作文写作水平提高有难度,“写起来难,教起来也难”。原生态的作文与学生的表达写作能力、思维深度、素材积累量有关,依靠于阅读提升写作水平是一种可取方式。学生通过广泛阅读,提高对文字的理解和运用能力。而在课堂上,教师可以采取课文解读、随文练笔对学生的写作能力无痕渗透,引导学生与生活实际结合,提高写作水平。

班主任角色定位及班级管理策略初探

小学阶段的班主任承担着非常重要的教学与管理任务,班主任的角色定位与班级管理的质量有着十分直接的关系,如何正确的进行班主任角色定位,促进班级管理有效性的提升,成为目前小学班级管理的首要任务。本文从几方面对小学班主任如何正确角色定位,如何进行高效的班级管理进行了简要的分析。

视觉素养在小学语文教学改革中的作用及其实现

当前人们正处于一个视觉膨胀的年代当中, 各种视觉文本接踵而至, 也更是目不暇接, 在这样情况下, 人们的认知方式被改变, 特别是小学生, 其生活经验积累还不多, 并且视觉素养还需要进行培训, 基于此, 本文对视觉素养在小学语文教学改革中的作用以及实现进行分析研究, 希望可以极大的提升小学生的视觉素养, 也能够让小学生的文本感知能力得到有效的提升.

巧用多媒体优化小学中高段英语教学的尝试

新课程改革背景下,对于小学中高段英语教学提出了更高要求.英语教师结合学生个体学习能力差异及自然天性特点,积极创新教学理念,将多媒体技术有效应用在小学中高段英语教学中.从而提高学生的学习兴趣和英语综合素养,实现良好教学实效.本文主要结合当前小学英语教学存在的一些问题,具体阐述了应用多媒体优化小学中高段英语教学策略探究.

运用生活情境开展小学数学教学

小学数学是教育的基础部分对于提升学生的思维能力和逻辑能力具有积极的促进性作用, 对于当前的小学生来讲, 数学知识的理解若是缺乏多样性互动或者相关的情境将会是一个非常枯燥的过程.因此教师需要将小学数学教学和学生的感知特点与生活实际结合在一起, 充分使用生活化教学情境开展小学数学教学, 由此不断的提升小学数学的教学效果, 让小学数学的教学质量也能够充分得到提升.

“先学后教,当堂训练”教学模式在小学高年级语文课堂教学中的运用探讨

小学高年级学生的身心发展已经达到了一个新的高度,而且在小学高年级语文教学的过程中阅读教学已经占据了大量的比重,这就要求我们采用一种全新的教学方法来引导学生进行学习,这样才能提高学生能力的发展。作为教师要引导学生在学习的过程中掌握自学能力,这样学生的能力才能在语文课堂学习的过程中得到全面的提升。

如何发挥班主任在德育教育中的作用

德育教育是小学生素质教育的重要组成部分,对学生的思想品德的形成,以及学生综合素养的提升有着极为重要的意义和作用。班主任既是班级管理的组织者同时也是参与者,其引领作用的发挥,对班级学生健康成长有着十分重要的意义和作用。本文从几个方面分析了如何正确发挥班主任在德育教育中的作用。