基于双视角“螺旋式反馈”提升师幼互动质量的实践研究

文章从换位思考、综合表征及以评促教三个维度,基于双视角,研究“螺旋式反馈”的师幼互动模式,旨在提升师幼互动的质量,为幼儿能力的提升和素养的发展提供有效支持。

“生活”理念下区域活动中提升幼儿“语言能力”的实践方式探析

从幼儿自身发展角度来看,他们于生具来拥有语言的天赋。作为教师,我们该如何利用区域活动进一步开发幼儿语言能力?结合行知“生活理念”在大量实践探究中,开展适宜性的区域活动,进而为幼儿语言能力发展提供了新视角。