中小学开展心理健康教育的新途径

文章结合多年来心理健康教育实践，借鉴心理特色学校的经验，就开展心理健康教育的新途径作一探讨，主要包括在校园文化建设、学科教学和班集体建设中渗透心理健康教育。

初探小学语文阅读教学中的语感培养

语感是指对语言文字的敏锐地感知和迅速领悟的能力，是对语言文字直觉的、整体的把握，是构成一个人语文素质的核心因素，在小学语文教学中，重视语感的培养，努力提高学生感受语言的灵敏度和顿悟力，无论是对学生现阶段的考试，还是对学生将来的理解和使用语言，都是起到促进作用的。

小学课堂教学中,现代信息技术的灵动甄选

将现代信息技术全面、合理地应用到课堂教学过程中去,能有效地促进教学与学习活动的优化,已成为不争的事实。美国Milken基金会资助的一项教育研究也显示：在小学四年级教学中,有的教师使用计算机等信息技术来促进学生学习,其学习效果远远高于没有使用信息技术的教师所教的学生。

漫谈温总理与网民对话——江苏省苏州小编辑部议事记录

温总理于2月28日下午3日，与全中国广大网友议国事，说心事，唠家常，话期盼。共和国总理成了老百姓的网友。江苏省苏州小编辑部的同学们及时关心温总理和网民聊天的新闻，并立即开展了议论。欢迎大家也能关心国家大事．将各种专题tg论的记录，随时发送到小主人报稿件中心邮箱xzrbsgjzx@163.com．我们会择优选登。

节约能源—江苏省苏州小编辑部议事记录

上周讨论的话题是“2009年3月28日晚上8：30分，为地球的未来熄灯一小时”，关爱地球，就像开灯关灯—样容易。为此我们小主人报江苏省苏州小编辑部的同学们，展开了如何节约能源的讨论，从我们的日常生活中开始，“要知盘中餐，粒粒皆辛苦!”

开展情境教学 提升幼儿学习品质

幼儿都具有好奇、好问、好动的天性。根据这一特点,围绕教学活动的目标和内容,创设＂真＂的情境,把握境中之＂情＂,运用情中之＂趣＂,营造情境之＂美＂,以此进行教学,能使幼儿的关注度提高,注意力集中,自觉性增强,情感格外丰富。1创设＂真＂的教学情境,激发幼儿的学习兴趣教育家苏霍姆林斯基深刻指出：＂世界是通过形象进入人的意识的,儿童年龄虽小,经验有限,

探索家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的有效策略

孔子说得好：“少成若天性，习惯成自然。”著名幼儿教育专家蒙台梭利博士指出：儿童良好行为习惯的养成期在两岁半至六岁。因此，从小引导幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼，有助于促进幼儿社会化发展的进程，对培养健全人格、塑造完整儿童将起到重要作用。俗话说，家长是孩子的第一任教师，早在20世纪30年代，陈鹤琴就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，

信息技术激活语文高效教学

以多媒体和网络技术为核心的信息技术给教育现代化发展带来了巨大的推动作用，也为小学语文课堂教学带来了新的活力和效果。我们把信息技术与课程整合，不仅仅是选择了一种新型的教学方式，更是从学生的需求出发，让每一位学生在课堂教学中自主学习，享受快乐，体验精彩，收获成功。

浅谈幼儿废旧图书的作用

随着改革开放,社会飞速发展,人们素质不断提高,对下一代的要求也更为严格。但有些家长过于溺爱孩子,毫无选择地为孩子购买东西,而那些刚买回来的图书和玩具却在他们没发挥作用时已被这些孩子永远地抛弃在角落里。那么,对于这种情况,我们教师应如何办呢？那些被抛弃的图书怎样才能发挥其应有的作用呢？《纲要》中指出＂教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。＂作为幼儿教师的我们不妨好好利用这些废旧的图书开展一系列有意义的活动吧!

让低年级学生爱做语文作业

要让学生在兴趣中学语文、爱语文，教师对于巩固语文学习不可缺少的手段之一的语文作业，也必须下一番工夫。低年级学生活泼好动、耐心较差，要让他们爱做语文作业，不产生厌烦情绪，需要教师的不断探索实践，以下是我的一些策略。

良好的班级环境助力文明礼仪建设

班级是小学校园文明礼仪建设的主阵地。一个和谐、温馨、有创意的班级环境．能为校园文明礼仪建设起到彰显和助推作用，使文明礼仪的观念，从意识层面进入思想行为层面．将文明礼仪的要求内化为学生自身的素质。

快乐中养成 健康中成长

我园坚持“决乐中养成”这一理念开展养成教育，由“知、情、意、行”的行为训练人手，让每一个孩子在快乐的童年生活中获得养成教育的滋养，从坚持中感受成功的喜悦，从挫折中体验成功的快乐，使之成为他们终生受益的宝贵财富。

有效开展园本教研 促进教师专业成长

随着幼教改革的不断深入，教育方式、学习方式的日新月异，催生出了新的教研方式——即园本教研。理想的园本教研方式不是教师的各自为战和孤军奋战．而是群体合作研究。它常常体现为一种集体协作．依靠团体的力量来从事研究活动，在园本教研中不仅要有自我反思、同伴互助、专业引领三个要素．而且还要形成有效运作的学习和研究的共同体，

好英语是“读”出来的

著名翻译家黄源深教授曾说过：“好英语是‘读’出来的，而不是‘打钩练习’做出来的。”在英语学习的初级阶段，“听”和“说”无疑占据了主要的位置，然而，随着年级的增高。“读”“写”能力的培养必须逐渐受到重视。而大量的阅读又是“写”的基础。阅读在促进学生积累词汇、培养语感、提高语言表达能力与写作能力方面，起着不可替代的作用。那么，如何提高英语阅读能力呢？

让梦想飞起来

小时候,上幼儿园,看见老师拎着小朋友的耳朵,好神气呀,于是下决心长大要当老师;稍大些,总爱生病。

父爱·母爱

《爱的教育》,我是在一次偶然的机会读到 它的。它以一个三年级孩子的视角描写了生活 中的点点滴滴,告诉我们:在生活中,爱无处不 在。

夏雨

六月的天是闷热的。太阳像着了魔似的,如一只大火球煎熬着大地。可那天的一场大暴雨,着实给大火炉降了一次温。那天,天气异常地闷热,艳阳高照,知了不耐烦地叫着。突然。

利用信息技术 优化科学教学

1巧用信息技术,激发学习兴趣1.1情境导入,生活化课堂教师可以利用信息技术手段,给学生营造出一个熟悉的生活场景或有趣的动画场景,让学生产生浓厚的兴趣,从而能更积极主动地学习,势必起到事半功倍的效果。

电子白板在英语课堂教学中的运用

1基于交互白板的课堂教学应用的优势1.1加强教学互动在英语教学过程中,传统的多媒体课件更多的是演示功能,教师运用PPT、Flash等制成的教学课件,因其内容不能或很难更改而使得在演示过程中学生无法参与。对于一些发散型思维题,即使教师有预设,但要按照学生的回答来演示并不容易做到。