数学草稿 学生的好伙伴

在平时的数学教学中，我们不难发现大部分小学生对于打草稿不太重视：有的学生用草稿少，用腹稿多；有的没有专门的草稿本，往往用废纸张代替，用完就扔；有的随便在教科书上、课桌上乱打草稿；有的虽有专门的草稿本，但随处乱打，字迹潦草，甚至连自己也难以辨认……对照新课程标准，难道我们不该深切反思吗？教师是否过分重视考试的成绩、学习的结果，而忽视了这些结果的习得过程。学生身边的好伙伴“草稿本”却并没有得到该有的重视，我们的老师、家长和学生视“草”如草。那么如何对待这位好伙伴呢？