书法教育达“玉成”

江苏省苏州市相城区玉成实验小学创办于2018年9月。建校之初,学校就高度重视指导学生“写好人生第一笔”,书法教育达“玉成”。学校从文化滋养、教师培训、教学指导、家校合作等四方面传承优秀文化,推进书法教育,初见成效。

小学低年级儿童诗“浸润式教学”的方法与策略

儿童诗是低年级语文教材中的重要组成部分,具有语言凝练,浅显易懂,节奏明快,适合低年级学生抒发内心的情感,表达自己的心声。语文课标提出"诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美"这样的目标。结合这一目标,本文试图从以下几点浅谈一下教学方法。

小学数学综合与实践活动教学策略探究——以《球的反弹高度》为例

随着新课改的不断深化推进,素质教育的观念不断深入人心,在小学数学教学过程中更加强调对学生学科兴趣以及综合能力的培养.在苏教版教材中“综合与实践”作为单独板块在各个年级都有设置,既富有可操作性也与单元知识有着密切的联系.教师如何带动学生积极参与到活动实践中,并且能够保证学生在活动中收获知识和技能,成了一个重要的研究课题.基于此,本文首先对小学数学综合与实践活动的内涵进行了分析,然后就教学步骤和教学策略进行了研究,以期为相关教育工作者提供借鉴.

科学创设,提升师生互动品质——小学语文课堂教学师生互动有效性探析

有效的师生互动能够充分调动学生语文学习的兴趣,激发学生学习的积极性。教师是学生学习过程中的启蒙者、引导者、服务者,对每一个学生的影响都是至关重要的。基于此,本文从营造浓厚的学习氛围、创设良好的学习情境、树立学生的主体地位这三个方面讨论了教师应该如何在小学语文课堂教学当中有效地进行师生互动,旨在全方面培养学生的文化素养,借助科学创设的方式,发展教师和学生互动的品质。

小学体育课堂教学中的趣味因素发掘

随着人们物质生活水平的不断提高,对于身体素质的要求也越来越高。但是伴着学习、生活等方面压力的变大,很多人的身体都处于亚健康状态。学生是祖国未来发展的希望,他们的身体素质就显得尤为重要。为了让学生能够拥有健康的体魄,所以学校开设了体育课程。在体育课程教学中,教师想要提高教学效果,就需要给学生打造一个趣味性的课堂。

对小学低学段儿童诗自主创编教学的实践研究

儿童诗是儿童文学创作的一种形式,既具备开拓儿童视野、陶冶儿童情操的作用,又具备被众多儿童模仿、实践的价值,是儿童在语文世界中尝试创作实践的重要途径之一。“儿童是天生的诗人”这是儿童文学作家们的共识,儿童视角、思想、情感是儿童诗创作的源头。教育学者们认为儿童诗自主创编应遵循尊重、激发、捕捉、创新的思路,引导儿童回归诗人的状态,引导儿童走上一条以歌咏表达内心的学习之路。本文从儿童诗入手,分析儿童诗自主创编教学的必要性和教学指导中需要遵循的原则,探讨儿童诗自主创编教学的具体实践策略,为提升小学低年级语文课堂儿童诗教学的水平提供一些思路。

蹲下来体验小学生的数学学习生活

《义务教育数学课程标准》指出学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是教师的教与学生的学的统一.学生是学习的主题,也是学习的主体,教师应是学生的引路人,是学生的帮手,是学生的合作伙伴.课堂教学应激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,引导学生主动思考,而不是灌输式教学.尊重学生的天性,尊重学生生活的独特价值,蹲下来与学生平等对话是当前教育界的呼声.“蹲下来”,就是把自己和学生放在同一高度,从情感上接近学生.“体验”就是换位思考,仔细地倾听学生的心声,以学生的眼光感悟数学学习,以学生的需求组织教学,与学生共同感悟、理解、探索数学世界,让数学课堂生活充满童心世界的真善美.本文试图从小学生的学习需求出发,以数学课堂教学的起点设计,学习材料的提供,学习活动的展开,学习的评价,学习的延伸等视角谈谈笔者对蹲下来体验小学生的数学学习生活的操作策略和实践反思.

游戏教学法对小学低年级体育教学效果的实证研究

游戏教学法是小学低年级体育常用教学方法,能够活跃课堂氛围,并让学生在游戏活动中增强体育综合素质,达成预期教学目标。游戏教学法相比于传统体育技能传授法更具教学价值,打破传统固化教学模式,让小学生真正爱上体育。文章将进行游戏教学法作用分析,实证初探游戏教学法在低年级小学体育中的教学效果。

培养思维,高效学习——数学思想在小学数学教学中的渗透初探

新课程改革的理念要求,在小学数学教学中应 引导学生掌握基木的数学思想方法。数学思想是 人们在生活中经过不断的思维活动,对空间形式与 数量关系形成的意识反映,它代表人们在现实中将 数学事实与理论之间的关系进行总结后所产生的 木质认知。学习数学思想能够提高学生思维的主 动性、缜密性与科学性,培养学生勤于动脑的习惯, 对学生的终身发展与全面发展具有重要意义。但 是在目前的小学数学教学实践中,有关数学思想的 教学还较为欠缺。有鉴于此,笔者拟基于个人教学 实践,探讨在教学中如何有效渗透数学思想。

基于劳动教育的小学英语教学策略研究

在小学阶段,英语是不可缺少的一个重要课程,在开展课程的过程中融合劳动教育有很重要的现实意义。从劳动教育的基本素质出发,结合小学英语教学的特点,提出了在教学中渗透劳动教育的有效策略。同时,对存在的问题进行了反思,并提出了一些解决办法。

基础音乐教育年度热点研究内容分析——以2023年《中小学音乐教育》刊文为例

课堂教学作为学科育人的主渠道,在课程改革的不同阶段呈现出不同的研究方向与热点。笔者通过研究《中小学音乐教育》杂志2023年刊发的文章后发现,基础音乐教育年度热点话题主要有:“大单元教学”“教学评价”“趣味唱游”“戏曲教学”“信息技术融合”等。通过对以上热点话题的探讨,为探索核心素养立意下音乐教学的实践转向,提供了新思路、新方法和新思考,有助于音乐教学改革走向理性与务实。

立定跳远技术动作要领及训练方法

立定跳远是田径运动的组成部分也是锻炼和增强下肢爆发力,提高身体协调能力的有效方法,这项运动之所以备受重视且实现了有效推广,是因为立定跳远通常不会受到场地与外部条件的限制,即使是有影响,带来的限制也是非常小的,而且还具备简单和操作性强的特点。为保证立定跳远训练的有效性,必须牢牢把握立定跳远的技术动作要领,在此基础之上优化和改进训练方法,提高训练质量。

解放文字表达力

文字表达是学生与生俱来的权利。解放学生的文字表达力,首先,要解放学生的阅读,用最好的阅读材料滋养学生,教师应避免为阅读而阅读。其次,教师应引导学生自由地写作,写亲眼所见、亲耳所闻,写出心声。语文教师要解开束缚学生手脚的"绳索",在读与写之间,教师要做一名谦卑的"火炬手",照亮读写之路。

从“教学设计”走向“学程订制”——助推儿童学力提升的阅读教学策略

部编版小学语文教材按照“宽泛的人文主题”和“清晰的语文要素”双线组织编排单元结构,让一线教师清楚地知道“教什么”“怎么教”,也使语文阅读教学更加有章可循。观察众多教学现场发现,教师虽然能精心解读教材,并设计出最能实现语文要素落地的教学路径,但教学设计不等同于学生的学习过程。在统编教材使用的这两年,笔者常常能看到教师不能基于学生的学习起点与发展需求设定目标、研制教学内容,对学生“学”的关注与把握不够,以至于小学语文阅读教学低效、乏味的现象依然存在。

“变一变”引导学生主动学习数学探索

数学教学要注重趣味性和操作性,教师应对传统教学模式进行改造。要适当"变一变",引导学生自己去动手操作和实践,探究数学知识学习的具体过程,联系生活常识掌握知识点,同时开展趣味游戏启发学生独立思考。

培养低年级学生课堂听课习惯有效的策略

小学生,尤其是低年级的小学生,是一个天真烂漫、好奇心强、活泼好动、又缺乏自制能力的群体,本文主要谈如何在低年级数学教学中培养学生良好的听课习惯。

浅谈家庭教育课程对当代学生的影响

家庭是决定国家发展、民族进步以及社会和谐的重要基点。而家庭教育则是教育的重要组成部分,更是一 切教育的基础。它既是对学校教育的有益补充,又与学校教育、社会教育共同构成了“三位一体”的综合育人格局。

基于“互联网+”背景,建构互动式英语教学模式

利用互联网+教学是对传统的教学方法的创新,为教学工作带来新的生命力。便捷的网络,使老师和学生的交流变得容易,可以让他们平等地对知识进行探讨,激发学生主动探索知识的热情。因此,笔者基于“互联网 ”背景,主要利用微课、电子白板、弹幕、翻转课堂等教学手段来建构互动式英语教学模式。

小学音乐课堂教学评价方式的研究

2011版《小学音乐课程标准》指出:"着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。"因此,课堂评价的灵活运用,是音乐课程评价中一个很重要的环节,课堂教学中的评价环节也是课堂教学中的重要组成部分。如何使课堂评价具有实效性,更加客观、合理地评价学生,也能从侧面反映教师的课堂教学效果,从而间接提高教师的课堂教学水平。

以生为本,有效引导——关于小学生音乐自主探索能力的培养

对于每一位学生来说,他们是学习的主人,没有学习活动,就形成不了学习。因此教师在教学过程中一定要让学生学习获取音乐知识的方法,探索性地学习,从而促进学生充分参与,主动探索学习音乐,培养学生终身享用音乐创造能力和探索能力。