基于“全学科、全员育人”的学科德育实践研究——以苏州市相城区蠡口中学育人路径为例

深化学科德育是学校教育科学化的必然路径,是传统文化传承的历史抉择,是实现民族复兴的政治要求,是服务地方发展的时代呼唤,是符合课程改革的重要理念。蠡口中学通过不断整合德育内容,不断提高师德水平,不断优化学校管理来进一步彰显学科的德育价值,努力为实现立德树人的根本任务而不断探索。

聚焦项目学习,建构高效信息技术课堂

随着新课改的推进,项目学习作为一种新颖的教学模式,被广泛地应用于初中信息技术课堂。通过内容丰富、形式多样的学习项目,学生一边感受学科魅力,一边在循序渐进的探索中加深对知识点的理解,实现知识点的应用、迁移。

从选择“疾病”到选择成长——初中生自我成长主题心理剧

【剧情简介】小E是一名初三学生,这学期开始常常感觉身体不适,到医院接受身体检查却查不出什么问题。他已经因“身体不适”陆续在家里休息了几个礼拜,父亲和母亲想劝孩子去上学,但是小E总说:“等我身体好了的时候,我再去上学,这也来得及,反正家里经济状况还可以,不是养不起我。”

中学阅览课开设之我见

由于升学竞争的日益激烈，导致学生阅读课外书的时间越来越少，学生的阅读兴趣也日渐下降，目前中小学生的阅读状况可以说令人担忧。有调查表明：52．9％的学生只用了很少一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6．2％的学生阅读时间为0，因为他们的课余时间已被大量的作业、各色的补习班、诱人的网络游戏，以及繁多的电视节目给占据了。

试析中学档案管理工作现状与对策

中学在教育教学中具有承上启下的作用,深受教师及家长的重视。不过近年来,随着中学规模的增大,存在的档案管理问题也日益明显,档案信息不完整、信息失真现象屡见不鲜。本文对中学档案管理工作的现状及改善对策进行分析,以供参考。

初三英语口语教学中存在的问题及对策

在开展初三英语口语教学的过程中存在很多问题，因为英语是一门实践性比较强的学科，尤其是口语，是学生在进行英语学习的时候，要克服的重要心理障碍。我们要讨论如何解决这些问题的方法，可以通过灵活运用有效的教学策略来开展英语口语教学，以此提高英语口语教学效率。

初中英语口语教学中的情境创设

口语教学作为英语教学过程中不可缺少的环节,对于增强学生的英语学习能力,全面提高学生的英语素质具有重要意义。因此,如何提高口语教学的效率与质量是当前初中英语教师亟须解决的问题。口语教学一方面需要学生学会聆听,并能够在听的过程中感受地道的英语原音,掌握正确的读法;另一方面需要学生学会张口,并能够在说的过程中实现对英语的正确运用,提高自己表达能力。为此,教师可通过情境创设营造良好的口语学习氛围,提高口语教学活动的质量。

基于刘炳升教学思想下的中学物理实验教学研究

本文主要概述了刘炳生教学思想下的中学物理实验研究要点,从继承和创新这两方面入手,深入的探究实验教学的高效教学法,进而提升学生的物理素养.

从审美情趣出发探究初中道德与法治教学路径

审美情趣是学生发展核心素养的重要内容,也是实现学生全面发展、提升关键能力进而适应终身发展的内在要求。审美情趣与德育发展有着紧密的联系,道德与法治作为立德树人的关键学科,在教学中融入审美情趣的培养,注重审美意识和能力的提升对于着力培养担当民族复兴大任的时代新人意义深远。初中学生内在有着强烈的审美需求,而一些不健康的因素影响学生形成科学的审美。这些情况导致的问题和矛盾需要道德与法治教师认真思考、积极探索、主动将审美情趣的培养作为学科教学工作的侧重点,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

利用“数学符号语言证明”提升学生数学表达能力——苏科版七年级数学“平面图形的认识”教学实践与反思

在七年级学生的学习过程中,几何知识是一个重要的部分。然而,许多学生在学习几何知识时遇到了困难,导致学习效果出现明显的分化现象。本文对数学符号语言证明的学习起点和教材内容进行深入分析,结合教学实践,探讨“低门槛、小步子、多层次”的教学方法,指出教学内容应该从简单到复杂,从易到难,使学生能够按照自己的学习节奏和能力进行学习。同时,还应该注重学生的实际操作能力和创新能力的培养,让学生在实践中学习和掌握几何知识。

初中英语语法教学中应用翻转课堂教学模式的分析

语法是英语教学中的重点内容,也是培养学生听、说、读、写能力的基础教学内容,在初中英语教学中,教师应重视语法教学,帮助学生掌握好语法知识。文章提出教师可使用翻转课堂教学模式开展初中英语语法教学,构建新的初中英语语法教学生态,帮助学生筑牢英语语法基础。

浅谈素质教育改革背景下初中政治教学的改革与创新

针对初中思想政治课程传统教学模式存在的不足,对在素质教育改革背景下初中政治教学在激发学生兴趣、挖掘学生潜能,转变教学心态,拓宽学习视域,改善教学模式,应用探究式教学模式等方面的改革与创新进行了相应探讨,有助于初中思想政治课程的教学在全面发展、创新能力强的社会人才培养过程中发挥出更加重要的意义.

从关注写作技巧到引导学生表达真情实感

《语文课程标准》对初中写作的要求是＂写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考＂此条从第二调整到了第一条。真情实感在初中写作能力培养的重要性不言而喻。

文言文中“俱”和“具”辨析

现代汉语中，“俱”与“具”在意义上关系并不大。在古代汉语中，二者作副词使用时意思接近，如“野径云俱黑，江船火独明”（《春夜喜雨》）；“良乃入，具告沛公”（《史记·项羽本纪》）。两句中“俱”和“具”都可解释为“全、都”。有些工具书、教学参考书也把“具”作为通假字理解。

磁与电的对白(初三)

磁体:嗨,你好!我是磁体,有磁性,能吸引铁、钴、镍等物质.请问阁下何人? 带电体:你好!我是带电体,能吸引象纸屑和通草球一类的轻小物体. 磁体:那我们很相似噢!我在人们的生活中用途很广.人们根据需要可把我制成不同形状,如条形、马蹄形、针形、圆柱形、环形等。

激趣引导 精准切入——浅谈初中语文课堂教学中导入语的设计

在初中语文课堂教学中,导入语非常重要。好的导入语能够有效引导学生走进课堂、走进文本、走进知识点。结合具体教学实例来探讨如何有效设计课堂教学导入语。

现代信息技术与美术课堂教学的整合

1运用现代信息技术,深化、优化美术课堂的内容建构1.1运用现代信息技术,丰富初中美术课堂教学的信息内容网络信息技术以全方面、大容量、图文声乐、相互交流等特点,大大促进整个教学的改革与发展。这对以直观形象见长的美术教学更是意义非同一般,使美术教学的丰富性大大增强。

发挥创意教学在美术欣赏课程设计中的建设性作用

谈到创意教学，百度会为您找到相关结果约8,690，000个，这是庞大的数字，上好美术欣赏课，包括幼教、小学、中学、高中。百度会为您找到相关结果约884，000个，

创设问题情境 促进自主建构——以初中物理物体的浮与沉为例

以问题情境为学习导入促进学生进行深度学习,是目前物理教学当中常用的方式之一.教师在进行问题情境创设的时候,要注重学生个人能力的培养,促进学生进行自主探究,构建个人的学习体系,让学生生成学习的内动力.本文将以初中物理物体的浮与沉为例,进行问题情境教学策略的探究,为广大教师提供参考和建议.

窄式阅读在初中英语阅读教学中的应用

窄式阅读是指学习者在短时间内阅读同种主题、同种类型或同一作家的多个作品。这种学习策略不仅能有效帮助学习者习得主题词汇,提高其阅读自信和兴趣,还能使学习者获得沉浸式的阅读体验,提高学习者的阅读能力。将窄式阅读应用于初中英语阅读教学,能有效提升学习者学的效率和教师教的质量。文章对窄式阅读在初中英语阅读教学中的应用进行了探讨。