信息技术融入中小学音乐课堂的实践探索

音乐智慧课堂建设中,应从丰富教学资源、增强教学活动交互性、提高师生的信息素养等几方面着手,从融合应用到创新发展,从外在技术到内在素养,从专用资源到大平台,主动融入,让现代信息技术更好地助推中小学音乐课堂教学。

音乐绘本视频的设计与应用

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,艺术教学要创造性地运用传统器具、材料和现代媒介,发挥多种媒材的特性,展现多样的表现形式、形象与意境。音乐教育是以审美为核心的教育形式,运用音频、绘本、动漫等多样化教学资源,对于丰富学生的审美体验、形成联觉反应、培养想象力与创新思维等具有积极的促进作用。音乐绘本视频中,教师整合音频、绘画、文字、动图等学习素材,将学生对音乐的感性体验与现实生活相结合,增进对音乐作品的多维感知与深刻理解,是完成听赏与评述、趣味唱游、情境表演等音乐学习任务的重要资源。

古诗新唱 唱古颂今——音乐课与中华传统文化融合的实践探索

古诗新唱是为古诗谱曲而唱的一种艺术形式,是深受小学生喜爱的音乐课堂“打开方式”。古诗词是中华传统文化的重要组成部分,在古诗新唱教学中融合中华传统文化教育,既是新时代的育人要求,也是提升学生核心素养的内在需求。通过实践探索发现,把握新背景、新要求、新路径,开展唱韵律、唱情境、唱情绪,立足颂中华文化、颂多彩中国、颂美好时代,能使音乐课与中华传统文化融合的教育实践接地气、不跑偏、出实效。