儿童家庭早期教育的社会支持

本文结合当前的儿童家庭早期教育的社会支持情况,确定了本市的六个区进行了问卷调查以及访谈调查工作,并从多个角度论述了当前儿童家庭早期教育的社会支持发展中所存在的不足之处,并在最后提出有效的应对措施,希望对今后提升儿童家庭早期教育水平有所帮助。

通过教育去治疗——为学龄前特殊教育需要儿童建构全纳生态系统幼儿园

为了更好地促进学龄前特殊教育需要儿童的成长，本文基于“为学龄前特殊教育需要儿童建构全纳生态系统幼儿园”课题研究成果，呈现了如何通过帮助教师树立全纳教育观和掌握人本主义心理学取向的教育技能，注重建设在环境中各个子系统比如教师之间、师生之间尤其是家园之间的和谐关系和合作模式，以及为每一个特殊教育需要儿童制定个别化的教育方案这三种途径，实现通过教育去治疗、为幼儿园在园特殊教育需要儿童提供更适合的优质教育的目标。

“淡化鲁迅”之风应该缓行

近日拜读贾媛、陈国林老师的文章《删除几篇鲁迅作品又何妨》(《中学语文教学》2014年第4期),才知道鲁迅先生的《孔乙己》《风筝》《药》《祝福》《阿Q正传》以及《记念刘和珍君》《文学和出汗》《"费厄泼赖"应该缓行》《论资本家的"乏"走狗》等篇目,已经在不同时期、不同省市的中学语文教材中消失了。孤立地看删去鲁迅某一篇文章天塌不下来(个别篇目可以调整),但作为熟读《阿Q正传》等篇目的过来人。