基于PACS以PBL为核心的CBL在临床医学专业型硕士研究生培养中的实践——以“恶性腹腔积液”病例为例

临床诊疗、科研思维训练在临床医学专业硕士研究生的培养中具有重要地位。基于PCAS以PBL为核心的CBL能够将临床诊疗和临床科研思维训练有机结合,可以作为消化系统疾病临床教学非常有效的方法,进一步提高临床医学专业硕士研究生的学习兴趣,增强学生主动获取知识、善于提出临床问题并且解决问题的能力,为培养高素质临床医学专业人才进行了有益的尝试与探索。