陶行知生活力思想在当代学校教育中的实践——以苏州工业园区新城花园小学为例

陶行知先生的“生活教育”思想,对于我们当今的教育实践有着积极的指导价值和意义。他的生活力思想,在新时代有着新的内涵。学校以课题研究为引领,正确践行陶行知生活力思想,以项目化学习为途径,聚力提升学生核心素养,以儿童现代生活力发展标准测评为抓手,全面落实“立德树人”根本任务,有力地促进着学生五育并举,素养提升,有力地促进着学生生动活泼地成长。

游黄果树瀑布

天上仍有几颗疏星,依稀可以听到清脆的鸟叫和阵阵虫鸣,好像在提醒我赶紧起床,因为今天我要当黄果树瀑布的第一批游客。我们一路向上,爬高山、蹚流水、踏石板、穿树丛,曲折前行,遥听黄莺叽喳、瀑布轰鸣。幸运的是,我还遇到了和我一样早起,正上蹿下跳找果子吃的小松鼠!

体现说明文教学的个性价值浅思

小学语文说明文教学,要立足说明文文体特点,体现出说明文教学的个性价值,这是语文教师在说明文教学中应努力思考和研究的问题。对说明对象知识的学习,要找到学生学习说明文的兴趣点所在;对说明文说明方法的学习,需要结合说明对象引领学生学透彻;对说明文包含的科学精神、研究态度的内化,则需要结合文本学习过程让学生来体验和感受。从而让说明文教学更富有实效。

课堂教学拓展要把握好四个要点

课堂教学拓展是一种优化教学内容和教学结构的手段与方法。可以使课堂学习更加深入地展开，更加高效地达成教学目标。如何最大化地体现课堂拓展的教学价值呢？第一，拓展必须针对教学目标的达成。服务教学内容的学习，使教学进程更加遵循教学规律。第二．拓展要注意呈现的恰当时机．要根据教学的需要、学生的需要和课堂教学中的实际情况恰到好处地运用。第三．拓展要能够适宜有度地运用，把握好课堂拓展内容的数量和难度。第四，拓展要体现内容的灵活创新。根据教学内容、教学情境的变化而变化。

《本爱安娜》的四种教学意识——由王文丽老师的一节阅读分享课说起

德国小说家和抒情诗人赫尔特林善于通过引人入胜的故事,描述日常生活的现实,其所著的《本爱安娜》一书,讲述了未满十岁的本爱上了新同学移民女孩安娜,并为这朦胧的超出一般友谊的爱激动和彷徨……这里有激情、有委屈、有嫉妒、有争吵,这很美好,也很沉重。故事讲述了孩子父母和老师对此事的理解,同时,又为家长和老师如何正确引导孩子提供了鲜活的答案。截至2007年,这本书共计印刷了150万册,得到了无数学生的阅读和喜爱。

让语文的“味道”在课堂的每一处展现——看课有感

在语文课堂教学中,常常会发现执教者随课堂学习的进程,补充文中人物或课文作者的生平资料介绍,帮助学生进一步认识人物和作者,但就笔者的课堂观察,这样的介绍一方面内容离文本内容较远,学生既不感兴趣,也不易消化,因而也就不易融入学生自身知识结构;另一方面,补充一般只是为了介绍而介绍,只是表明老师有这样的安排,与学生语文实践关联不大,实际补充效果值得我们加以反省。笔者以为,课堂教学时间是有限的。

让我们也拥有成长的“最佳路径”

教师的专业成长是安身立命之本。不断进取,时刻学习,立即行动,从细节开始,这是我们每一位教育工作者专业成长的'最佳路径'。

教育,也不应忘记地图的“另一面”

一则与地图有关的故事,能给我们的教育很有益的启示。故事的内容大致是这样的:一位演说家正在准备讲话的稿子,他的小儿子却在一边吵闹不休。演说家无可奈何,便随手拾起一本旧杂志,把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图,撕成碎片,丢在地上,说道:'约翰,如果你能拼好这张地图,我就给你奖励。'演说家以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间,这样自己就可以静下心来思考问题了。但是,没过10分钟,儿子就敲开了他的房门。

红绿灯,斑马线

2016年7月9日，凌晨三点多，我在离地面4000多米的高空上，透过窗儿往外看：塞班岛的陆地灯火通明，有些灯光连成一串儿仿佛是一串串晶莹的珍珠，又好像是一段段发着光的绸缎飘落大地；有些灯光似乎是仙女一不留神打翻的水珠子，在地上闪闪发光，美丽极了。

一只蜘蛛的心声

我是一只特别的蜘蛛，从小就与众不同，能织出颜色不同的网，甚至可以织一张吊床给大家睡觉呢。一天，我在外面织网，“呼”的一阵风吹来，把我和美丽的丝线一起吹到了空中，吹到了一个陌生的房子外。

任务驱动下小学语文大单元项目化教学探究——以五年级上册第四单元主题项目化设计为例

语文素养视域下的大单元教学,需要用教学方式和学习方式的变革来支撑,以项目化学习活动为载体,将语文学习置于真实的生活情境中。本文以统编版五年级上册第四单元为例,依托“家国情怀”人文主题的教材内容,从语文要素中生发驱动性问题与学习任务,在真实而富有意义的项目化学习活动中,锻炼学生思辨表达能力,并将传统的课文学习转变为具体的语文项目实践,构造课堂内外丰富立体的学习空间,从而全面提升学生的语文核心素养。

读《魔法树》有感

轻柔的晚风吹来,窗边桌上的书页哗啦啦作响。我来到书桌前,轻启台灯,缓(huǎn)缓打开了这本《魔法树》。一瞬间,我像掉入兔子洞的爱丽丝一样,被神奇的魔法世界吞没(mò)。这本书中描绘了很多不可思议的场景:在一棵高耸(sǒng)入云的魔法树上,居住着许多奇奇怪怪的精灵、仙子和小动物。