立足大概念理念促进学生数学深度学习

作为一种具有广泛迁移性、强有力的适应性概念,“大概念”理念教学指向新课程下的核心素养培养目标,是指导学生开展深度学习和有效学习中不可或缺的一个核心理念.本文立足初中数学教学现状,从大概念理念渗透视角出发,就如何指导学生开展数学深度学习活动进行重点讨论,旨在有效提高学生的数学学习质量.

“双减”背景下小学语文高效课堂构建分析

在“双减”背景下,为了构建高效教学课堂,教师需要从多角度出发,切实转变传统教学观念。文章通过分析“双减”背景下小学语文课堂教学的不足,进一步研究了小学语文高效课堂构建的有效举措。

化隐为明,助力解题——谈初中数学解题中隐含条件的挖掘

解题教学是数学教学的重要组成部分,关系学生解题能力的提升,是巩固学生课堂所学数学知识、全面培养学生数学核心素养中必不可少的教学环节.本文立足初中数学解题教学现状,从隐含条件挖掘视角出发,提出帮助学生快速解题的方法,旨在帮助学生突破数学解题困境,快速找到解题突破口.

函数应用题解题策略的探讨分析

应用一次函数的相关知识解决实际问题是中考的考查要求，函数应用题也成为近几年中考的热点问题．该类问题的求解需要明确考题立意，结合相应的基础知识，从联系性角度加以解决．本文将以一道一次函数应用题为例探讨解题策略，并进行考题拓展，与读者交流学习．

初中数学问题导向式教学实践与研究

在初中数学课堂上,教师采用问题导向式教学模式能够有效激发学生对数学知识的学习兴趣,利于启迪学生思维.如果教师能够味结合教材内容提出活动的数学问题,那么学生就能够紧跟教师的教学思路,逐步培养自身的综合数学素质,从而通过问题导向式教学模式提升数学学习效率.

对信息技术与初中化学教学融合的思考

信息技术的高速发展革新了教学模式,为教学效率的提高带来了可能。化学是初中阶段的一门基础课程,将信息技术应用于化学教学中,可以促使化学教学实现良好效果,推动素质教育的落实。文章先对初中化学教学中存在的问题进行了简要论述,在此基础上对信息技术与初中化学教学的融合路径展开了思考。

中小学小古文教学衔接探讨

中小学之间的有效衔接不仅仅是保证教学基础的重要途径,也是完善教学指导内容的重要方法。小古文是学生学习的重要素材,但是目前中小学小古文教学衔接中存在学生学习兴趣不足、认知水平不一,教师教学模式不同和中小学教学内容差异等情况。本文将结合这些问题分析,并针对性地提出衔接策略,希望可以借小古文之力,点燃学生学习的兴趣,带领学生遨游于中小学古文的世界。

例谈数学思想在初中函数教学中的渗透

本文基于函数教学,对其中所蕴含的数学思想和相关教学策略做出简要分析。

主题式教学在小学数学大单元教学中的应用思考

将大单元教学引入到小学数学教学中,能够实现学生的深度学习,促进学生对教学内容的深入探究,使学生获得更加整体性的学习体验。主题式教学能够对小学数学大单元教学产生助力支持,教师通过主题式教学细化小学数学教学内容,提升小学数学大单元教学的整体效果。本文主要探讨了主题式教学在小学数学大单元教学中的具体应用情况,以期能够为一线教师提供参考。一、相关概念(一)主题式教学的概念主题式教学指的是在实际教学过程中,教师将教学内容作为主要载体,引导学生在良好的环境中进行学习。学生围绕特定主题内容接受教学活动,能够加速对新内容的理解和吸收,将新内容转化为长期记忆内容。

小学阶段培育教育诗性思维面临的困境及其破解之道

新时代对育人工作提出了新的要求。党的二十大报告提出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。受长期形成的思维定式影响,教育将理性作为追求的目标,而忽视了诗性思维培养的重要价值。事实上,教育不仅需要理性思维的指导,同时也需要诗性思维的启迪,这有利于增强受教育者对教育的认同感和归属感。所以,探究小学教育诗性思维的困境并追寻突破困境的途径,对提高教育的实效性有着重要意义。

足球虚晃转身过人技术训练方法三则

虚晃转身过人技术是足球比赛中常见的过人动作,能够较好迷惑、摆脱对手,拉开与对手之间的距离,是有效组织进攻、创造射门机会的重要技术动作之一。教练员应组织队员通过基础技术的拆分式训练,多种方向防守下的虚晃转身过人训练和五人制战术导向下的实战训练的方式,帮助队员掌握虚晃转身过人技术,培养队员在比赛中沉着冷静、分析场面局势、适时利用虚晃过人技术突破对手的能力,达到精准传球、射门等目的。

引“微课教学”之活水 博“核心素养”之养成

音乐学科核心素养主要分为三方面内容:审美感知素养、艺术表现素养和文化理解素养。教师可以通过微课教学来培养学生音乐学科核心素养,首先可以将微课教学方式与音乐学科教学相结合,让微课教学的方式适合音乐学科,不能“照猫画虎”。同时,教师在选用微课教学方式进行授课时,也要结合学生的实际学情,不同学生的基础情况不同,教师对此也应仔细考虑。

“Fleur”五域教学理念下小学足球课堂的教学方法——以足球脚内侧传球技术为例

笔者于2015年10月在法国观摩小学生足球课堂时,了解了“Fleur”五域教学理念,即将一节40分钟的足球课分为热身环节、预赛环节、学练环节、提升环节和比赛环节共5个环节,并通过不同环节设计有针对性的教学方法:笔者以《水平一记球:脚内侧传球》一课为例,呈现“Fleur”五域教学理念.

基于小学美术课堂的有效教学示范研究

在现阶段为了培养学生的美术素养和绘画能力,许多小学在美术课堂上采用课堂示范的教学方式,在示范过程中能够帮助学生解决美术学习中的疑惑,同时给学生展示绘画技能。示范教学的方式有许多,本文主要根据自身的教学经验从四个方式阐述美术课堂示范教学的有效措施,以期为其他学者提供新的研究视角。

单元教学在初中篮球胸前传接练习中的运用策略

篮球是一项普及度较高、受众较广的运动,也是很受初中生欢迎的一种运动,这也使篮球教学成了初中体育教学中的重点。单元教学则是利用多元教学形式和策略,通过阶段性学习让学生完成相对完整的单元学习。本文以初中篮球教学为背景,简述单元教学在篮球胸前传接练习中的意义,并从单元教学情况、各单元间的联系、拓展学习等角度探析将单元教学合理运用到篮球胸前传接练习中的策略。

精设计巧实践 建构素养音乐课堂

随着素质教育的不断推进,传统的教学模式已经不适应现代社会的发展需要了。教师要在教学中培养学生的核心素养,坚持立德树人的根本任务。音乐教育作为基础教育的组成部分之一,在培养学生综合能力方面有着重要的作用,能在潜移默化的熏陶中培养学生的审美意识,在欣赏音乐的过程中拓展学生的审美视野。

小学数学教学中小组合作学习实施分析

现如今,在教育体制改革促动下,传统教学模式正在改变,为了迎合时代需求,小学数学教学要努力寻求新的突破,踏上教学模式改革和创新的道路,彻底提高小学数学教学质量。目前,小学数学教学逐渐受到重视,数学作为基础学科,学生掌握其学习方法可以为今后其他学科的学习提供帮助。但是数学思维的形成并不简单,教师采用传统教学方法更是难以实现。基于这样的前提,小组合作模式被提出,并且深受关注和好评。采用这种学习模式,可以最大限度满足新课改的现实要求.

谈小学数学基本活动经验的积累

小学数学教学中学生基本活动经验的积累,可进一步夯实学生的基础知识,教师要为学生安排尽可能多的实践活动,锻炼学生的动手操作能力,确保他们在掌握数学学科知识的基础上,也能提升数学学科核心素养。因此,教师要在新课程改革背景下,积极响应新课标提出的教学理念,为学生提供课堂基本活动,确保学生通过参与活动积累经验,并运用自己所学的知识解决实际问题。

前额正面头顶球教学三例

前额正面头顶球技术是足球比赛中较为实用的技术动作之一,在小学足球课堂中,五年级学生具有一定足球基础与运动能力,具备初步学习前额正面头顶球技术动作的条件。因此,笔者通过循序渐进的方式,使学生了解触球部位,掌握前额正面头顶球的重难点,从而进一步掌握前额正面头顶球技术。

陶行知“生活即教育”思想在中学德育中的渗透

陶行知先生是我国近代教育史上最伟大的人民教育家之一.他的生活教育理论,如"生活即教育""社会即学校""教学做合一"等,虽然距今已有数十年,但仍然指引着我国教育改革与发展的方向。其中他的教育理论核心"生活即教育"对中学德育工作有重要的启示作用。本文简要探究如何在中学德育工作中渗透陶行知先生的"生活即教育"思想。