“探究蚯蚓适应土壤生活的特征”一节的教学设计

通过观察、探究、分析、质疑等探究活动，使学生认识蚯蚓适应土壤生活的主要特征、蚯蚓与人类的关系及对生物圈的意义，从而让学生体验科学探究的一般过程。

关于构建中小学图书馆信息化资源服务于教学的初探

随着信息化技术的发展,中小学图书馆作为学校重要的课程资源之一,为了更好地服务学校的教学工作,除了传统的借还书以外,更应该创新的是利用互联网技术和信息化手段为学校的教学活动及教学改革提供更多、更先进的信息化资源服务。重点探讨中小学图书馆在信息化飞速发展的互联网时代的功能与定位;探讨中小学图书馆在信息化资源服务教学过程中面临的问题及解决途径,为后续中小学图书馆的建设与发展提供参考。

苏州泥塑艺术融入中小学美育传承研究——以“狮陶坊”艺术实践工作坊建设为例

苏州泥塑历史悠久,造型和色彩风格独特,具有显著的苏州地域文化特征,是宝贵的非物质文化遗产。自古以来,它的延续、发展多是家族继承,形式和传播已近瓶颈。随着全球化的深入,由于其对文化超强的融合与渗透,使得其在物质文化丰富的今天面临文化断裂的危机,这也正是非遗文化传承所普遍面临的问题。本文通过对艺术实践工作坊建设工作的剖析,为非遗文化的传承寻找新的途径,并通过学校美育寻找对策,提出建议。

植根课堂 立德树人——小学语文教学与德育融合的 研究

现代教育理念认为,“蒙养之始,以德育为先”,也就是说要在人生成长初期就开始德育教育,体现出了我国对德育教育的重视程度。小学正是开展德育教育的关键阶段,在这一阶段要促进德育和学科的充分融合,充分发挥学科优势,从而在完成知识教育过程中帮助学生打好德育基础,促进其未来的良好发展。本文正是以此为出发点,针对立德树人背景下小学语文和德育教育的融合做了简要分析。

“关注家庭生活安全”(第一课时)一节的教学设计

采用＂体验式学习＂教学,通过参与调查、实验设计、科学探究、图文分析、总结归纳等活动,改变学生的学习方式,增强过程体验,提升实验探究能力,培养具体问题的解决能力,最终达成教学目标。

营造生活教学情境 构建语文有效课堂

文章结合教学实践，从联系生活经验，诠释文本情景；巧用生活反差，理解作品主旨；利用生活资源，突破重点难点；调动生活体验，升华情感价值；贴近生活现实，发展综合能力5个方面就如何营造生活教学情境进行了探讨。

创建九年制纳米科技校本课程的目的、意义及措施

文章介绍了苏州工业园区独墅湖学校创建九年制纳米科技校本课程的背景、目的、意义、措施等。纳米科技校本课程在全国尚属首次,该校本课程的开发与实施,能有效提升学生的创新意识和探究精神,推动学校的特色办学进程,实现学校创新人才培育目标,并将对全国中小学校进行纳米科技教学起到一定的引领作用。

“屋顶”上的数是多少

找规律填数,(4)号小房子"屋顶"上的数应该是多少?我是这样解的。观察(1)号小房子上的数,1×2=2,"屋顶"上的3比2多1;观察(2)号小房子上的数,2×3=6,"屋顶"上的8比6多2;观察(3)号小房子上的数,3×4=12,"屋顶"上的15比12多3;观察(4)号小房子上的数,4×5=20,根据(1)~(3)号小房子上各数的规律可以得出,"屋顶"上的数就应该比20多4,也就是(4)号小房子"屋顶"上的数是24。

立足核心素养,提高小学数学计算教学能力的研究

小学数学作为一名重要的基础学科,在核心素养背景下面临着更高要求,因此开展小学数学教学要从基础能力的培养开始,让学生在基础能力的推动下不断提升数学核心素养。计算贯穿着整个小学数学,而且在今后的数学学习当中也扮演着重要角色,因此培养基础计算能力是小学数学教师的主要任务。本文正是以此为目的,针对核心素养背景下的小学数学计算教学能力作了简要分析。