指向思维品质的小学英语单元整体教学研究

思维品质是反映一个人多方面能力水平的思维个性特征,教师应通过英语课程提升学生的思维品质,促进学生在思维发展的过程中逐步提高英语学习质量。文章分析了在小学英语单元整体教学中培养学生的思维品质的重要性,探讨了通过单元整体教学有效培养学生的思维品质的策略。

试论小学语文教学阅读与写作的良性互动

小学语文教学,不仅仅要教会学生理解、吸收文本的能力,还要注重培养学生的写作和表达能力,也就是要注重阅读与写作之间的良性互动。阅读与写作之间有着不可分割的紧密关系,古人云,读书破万卷,下笔如有神,正是表达了这一观念。本文主要分析了小学语文教学中阅读训练和写作训练结合不到位的现状和原因,进而提出相应的对策。

趣味性教学在小学数学教学中的运用

近年来我国教育事业蓬勃发展,素质教育使教育事业焕然一新,教育体系日益完善,学科教学则面临挑战。在数学教学领域中,素质教育给传统的数学教学带来挑战,数学教学应该与时俱进,实现自我革新,其中小学数学教学方式的改革尤为重要。小学生的好奇心和求知欲较强,若能在教学方式上对小学生进行正确引导,增强小学数学教学的趣味性,可以为小学生今后的数学学习筑牢基础。

小学科学教学中探索实验的创新设计

小学科学作为一门重要的必修课程,以提升学生的实验探究技能,培养学生的科学探索能力,发展学生的科学探索素养为目标。针对这一教学目标,教师要突出学生的主体地位,培养学生实验探索的兴趣,为学生的实验探索搭建广阔的平台,真正促进学生实验探索能力的发展。

小学体育教学中的生活化教学实践

生活化教学,就是将教学内容与学生生活实际相联系,通过生活化因素调动学生的学习热情,让学生主动参与到教学过程中。新课程改革提出的生活化教学模式,丰富了体育课堂教学的途径,也为体育教师调整教学内容指明了方向。体育教学与学生生活之间的联系十分密切,教师利用生活中的因素进行教学可以让学生产生亲切感,并锻炼解决生活实际问题的能力。当前的小学体育教学仍以枯燥、乏味的训练为主,很多学生学习兴趣较低,不愿意参与到教学过程中,体育课堂教学的质量。

关键时刻“装链子”

这节体育课上,我们班举行了跳长绳比赛。比赛分为三支队伍:男生队、女生队和精英队。我是精英队的队员之一。哨声一响,摇绳的同学就卖力地甩起绳来。看着前面的同学一个接一个冲进绳里又冲出来,我感到一丝前所未有的担心:如果我断绳了怎么办?如果我把绳子带飞了怎么办?如果绳子缠到我脚上了怎么办?眼看着就轮到我了,我一咬牙,双脚一瞪——哈,过了!

环湖骑行

暑假,我们一起完成了三天绕太湖骑行一周的活动。“我们”都有谁呢?有我、我妈妈,还有另外7位家长和10位小伙伴,一共19人。“三天绕太湖骑行一周”是什么概念?那是三天骑了足足280千米呀!超长的骑行时间,超长的骑行距离,是不是让你很震撼?