小学语文阅读教学优化策略探析

小学语文阅读教学的最重要目标是使学生获得良好的阅读能力,但学生缺乏阅读兴趣、教学模式形式化、教材中的文章存在一定局限性等问题阻碍了这一目标的达成。这就需要小学语文教师对阅读教学进行优化,具体来说,教师可通过刺激感官、培养语感、鼓励质疑等方式激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,促使学生形成良好的语文综合素养。

小学语文中高段阅读教学中的多视角文本解读

在小学语文教学中,阅读文本是学生和教师交流的平台,它不仅是教师合理、准确地解读教材的依据,也是提高学生理解能力的关键。目前的阅读教学由于受到传统教学理念、学习时间、阅读材料、阅读场所等诸多因素的影响,再加上教师对文本解读的视角局限,使师生都不能从多角度解读文本。为此,教师应积极引导学生从实际出发,结合小学升入初中的实际需求,多角度地解读课文,对学生进行有效的指导和帮助,使其掌握更多的语言知识和阅读技巧,从而提高阅读理解能力。

英文绘本阅读在小学英语教学中的探索

在英语教学体系中,阅读教学占据重要位置。随着教育体制改革的不断深化,社会各界也对英语阅读教学提出了较高要求,不光要求学生需要具备理解能力,还要了解文章的深刻含义。若教师能够依托英文绘本开展英语教学,则可达成上述目标。本文将从不同维度探寻英语教学策略。

学以致用,语用为上——例谈语文阅读教学中“语文元素”的发掘与运用

语文学科的基本性质,决定了它既是其他学科的工具,又肩负着培养人文素养的重任。语文元素是语文教学中最不应该被忽视的核心之一,尤其在语文阅读教学中更是如此。只有将基本的语言训练落实到教学活动中,夯实基础,才能为语文核心素养的培育提供支撑。对于如何发掘语文阅读教学中的"语文元素",本文试从语言、写法、结构、文体四方面进行分析研究,以求学以致用,促进学生发展,形成自身教学风格。

读写兼备,学以致用——苏教版五(下)《灰椋鸟》教学设计

《灰椋鸟》这篇散文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。作者想通过对灰椋鸟归林时的壮观、快乐场面的描写,来表现出“鸟与林,林与人,人与鸟”的和谐,从而表达出“人与动物、人与自然和谐相处”这一主题。【语言特色】《灰椋鸟》是一篇写鸟的散文,作者徐秀娟在描写灰椋鸟的时候,在形状、习性等方面着墨很少,集中描写的是壮观的归林场面.

一年级课堂训练开发学生数学能力的几点做法

小学一年级是学生学习的起点,一年级的数学教学是开启学生空间、数量观念,培养他们逻辑思维能力的重要窗口。因此,教师要立足于学生学情,研究透彻教材中所蕴藏的能力训练元素,着力训练开发学生的数学能力。1从具体到抽象,训练学生的数学能力在教学一年级＂认识物体＂时,笔者按照让学生先实物再立体图形的顺序开展教学。第一步,让学生四人组成一组,要求他们按积木的形状分类。学生很自然地把桌上的积木分成圆柱体、长方体、

恰当运用电教媒体 优化《品德与社会》教学

小学《品德与社会》阐述的思想观点大多比较抽象，适时地选用电教多媒体辅助教学，可以让抽象知识变得具体、生动，从而优化《品德与社会》的教学过程，提高课堂教学质量和效率。

高中生汉语阅读能力现状研究

目前,高中生的汉语阅读能力对第二语言习得的影响日益突出。文章从英语教师的角度调查高中生汉语阅读能力的现状,以期为英语学科的教学工作提供必要的参考。文章首先叙述了汉语阅读与英语教学之间的联系,然后介绍了目前国内对学生汉语阅读能力状况的研究。

浅谈影响英语阅读理解能力的制约因素

在英语教学中，如何培养、提高学生的阅读理解能力一直是个焦点议题。本文有针对性地归纳整理了一些当前学界所认同的相关制约因素，以作参考。这些制约因素的分类主要以语言学的学科外延为基准，兼顾教育心理学。根据这些制约因素，本文将教学方案的制定分别按照时间维度、学科跨度以及教师能力范围等三个方面进行阐述。

春风沐雨觅芳踪——评唐晓芳老师的《灰椋鸟》

置身唐老师的课堂,如沐春风。其与学生亲切的交流,尤其是沉稳大气的教学风格,挥洒自如的教学调控,随机生成的教学智慧,无一不是美的享受。一、发掘“本”的价值,正所谓“文章思有路,遵路识斯真”《灰椋鸟》是一篇写鸟的散文,作者徐秀娟在描写灰椋鸟的时候,在形状、习性等方面着墨很少,集中描写的是壮观的归林场面。本堂课,唐老师抓住散文“形散神聚”的特点,从“飞行”和“鸣叫”两方面着手,以朗读贯穿始终.

我为村民写春联

春节前夕,我们书法班的小朋友跟着老师来到城湾社区,参加社区举办的为村民“迎春送福写春联”活动。社区一位阿姨带着我们来到村里。我们来到村委会大厅,几张八仙桌上已经备好了笔墨纸砚。我发现,来为村民写春联的不仅有我们这些小朋友,还有一些老艺术家。我不禁有些忐忑:我写的春联会有人要吗?万一没人要,会不会很丢人?

用心写作,点亮梦想

你是否羡慕其他小朋友能写出优美的文字,能在报刊上发表自己的作品?现在,我们来看看他们是怎样培养自己的写作能力的吧!

关于课堂教学评价改革的若干思考

改革开放以来,我国教学评价体系不断完善,但是与新时期的理念存在较大差距,不能从内在激发课堂改革的活力。新课改要求重视学生课堂存在感的体现,即学生如何通过交流、合作、独立探索等方式促进知识的吸收和自我认同感的提升,他们存在感的高低同样也是其课堂表现的主要体现,基于此进行的评价肯定能适应教改发展的需要。文章阐述了教学评价的含义,进而提出了对课堂教学评价改革的一些具体思考。

小学高年级古诗诵读“三步教”

我国著名教育家陶行知认为,创造是一个民族生生不息的活力,是一个民族文化中的精髓。所谓创造教育,即是培养民族活力的教育,是培养学生＂独出心裁＂能力的教育。小学高年级学生的古诗诵读指导就可以借鉴于行知先生的这一创造教育理念。诵读是学习古诗文的一扇窗户,它是引导学生理解古诗内容,领悟蕴藏情感的最佳途径。

瞧这一桌苏州美食

提到苏州美食,你首先想到的一定会是大闸蟹。作为一个土生土长的范州人,我对地道的苏州美食可谓如数家珍。今天,我给大家摆几道苏州美食,这美食桌上,可不仅仅只有大闸蟹哦。藏书羊肉面"世上千百件美事,无非饮酒。天下第一等佳肴,当数羊肉。"看到苏东坡对羊肉的赞叹,我又流□水了,我要推荐苏州有名的藏书羊肉面。

一位基层校长对“责任督学挂牌督导”的期愿

推动中小学校“端正办学思想、规范办学行为、实施素质教育、提高教育质量、实现内涵发展”．这是责任督学挂牌督导的重要职责，也是立志办好学校的每位校长的内在追求督学应以规程、准则深入学校，妥善听诊搭脉．为学校发展提出建设性意见一旦存在问题的学校经督导论证、督学指点及时转迷开悟．从而不断提高办学水平”这一很具体的对应关系及实际产值来说，便可得出一个结论：责任督学挂牌督导，此举必不可少期盼督学到校督导帮教．是各校的热切心愿。

祖孙三代眼中的祖国

每当一家欢聚之时,谈及祖国的变化,大家的喜悦之情总是溢于言表。爷爷眼中的中国是贫困的,那时正是改革开放之初,国家一穷二白,农民都在田里干活儿,谁家劳动力多,挣的工分就多。说到这儿,爷爷还打趣道:“那时的人哪像现在白白胖胖的。”不过,改革开放之后,祖国真的发生了天翻地覆的变化,农民们分田到户,所有人靠勤劳的双手改善自己的生活。

家有神妈

一双灵巧而纤细的手,一盘色香味俱全的菜,一抹聪慧的眼神……每当我望着我妈妈时,她的聪明、智慧、秀气,如同一首动听的歌,正从远方的阁楼上飘过来。我妈妈是普普通通的一个人,但说起她的厨艺,堪称一绝,简直让人垂涎三尺,食欲大增。

玩碰碰车

我最喜欢玩碰碰车。 碰碰车的颜色看红的、绿的、黄的……开始了，碰碰车场里沸腾了起来!我拼命转动方向盘，让车撞向别人的车，别人的碰碰车也盯着我的撞。大家你撞我，我撞你，都乐开了怀!