立德树人:思政背景下德育教学探索——以部编版小学语文革命传统教育类课文为例

教育的根本目的是立德树人,语文教学是实现德育的较为高效途径。革命传统教育课文在语文教材中发挥着举足轻重的作用。在当下的思政融合视域下,教师应重新审视教材,广泛挖掘教材中的德育教学价值;有效统整教材,充分发挥教材的德育教学功能;引导学生反思创生,不断开拓创新德育教学实践,让红色基因不断传承,革命精神代代相传。

小学语文古诗词教学的有效路径

古诗词作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的思想、情感和美学价值。小学语文古诗词教学是培养学生文学素养和情感表达能力的重要环节。

在生活化教学课堂进行德育——以小学道德与法治学科为例

道德与法治学科作为“德育”的重要课程,融入陶行知先生的生活教育理论,可以更好地迸发出“德”的光彩。本文从小学道德与法治教学的现状、成因和开展生活化教学的具体路径简单论述了如何利用生活化教学,让道德与法治课堂教学成为培育学生德育的“沃土”。

怎样在语文教学中渗透劳动教育

语文教学要对学生进行爱国主义、社会主义思想教育,使学生树立正确的人生观、价值观;劳动教育培养学生的劳动精神面貌和劳动价值取向,它与语文教学有交叉重合的内容。因此,在语文教学中,教师要根据文本涉及的劳动内容,有机渗透劳动教育,培养学生热爱劳动、勤俭节约、开拓创新的精神。

“本位”语文视域下提升学生人文素养的教学策略

"本位"语文最本质的特征就是实践,此外,还有四个"指向",指向语言建构与运用的语言实践、指向思维发展与提升的语言实践、指向审美鉴赏与创造的语言实践、指向文化传承与理解的语言实践。语文课堂,不仅应该让学生习得语言,还要让他们提升人文素养,做一个有思想、有情怀的人。文本只是学生和文本作者对话的一种载体,如何多角度理解文本.