科学学科的中小学衔接策略探微

对于科学知识的学习和科学素养的提高来说，小学科学是启蒙课程阶段，初中物理是入门课程阶段。小学科学课程中的部分内容是初中物理的基础，二者存在着相互依靠、前后延续的关系，小学科学课程的学习状况直接关系到学生升入初中后是否能顺利地完成物理学科的学习任务。通过对学生物理学习困难原因的调查分析，分别从小学科学和中学物理教学的角度。提出了科学课程的中小学衔接策略。

评语在科学探究评价中的运用

在科学探究过程中,同样可以运用写评语的方法对学生进行过程性和发展性的评价。但是科学探究中的评语与班主任评语在评语的内容、评语的评价者和评语的时间等方面都有所不同。本文阐述了两者之间的区别,重点论述了在科学探究中评语运用的策略。