小学数学境脉学习的逻辑理路与实践进路

境脉学习理论以境脉主义哲学观为逻辑起点,认为学习是历史、当今和未来的个体意义炼制的复杂实践行为。它是一种后建构主义的学习本质的假设,重新定义了知识和学习,为教师促进学生核心素养周期性迭代发展及探索教与学方式的转型提供了一种新的实践路径——境脉学习。小学数学境脉学习关注知识本原,重视经验炼制,加强自我调控,形成了境脉化、互动型、再创造的课堂教与学新范式。