对农村中学生物探究教学的分析与思考

本文通过对15所农村中学进行的问卷调查、随堂听课、教育实习、课后交流等活动，对探究性教学在农村中学的实施现状进行了分析，提出了目前农村中学生物探究性教学实施过程中存在的四大误区，探讨了探究性学习在农村中学的发展方向。

注射器在高中生物学新课程实验中的作用

注射器这种用具轻便易得且又易操作。通过实际研究，发现它在高中生物学实验中，可以有如下作用：

初三物理电学实验的探究式教学研究

电学是初三物理学习重要内容,开展电学实验教学不仅能够让学生习得相关的电学知识内容,对于后续学习和发展也具有极为重要的作用。文章分析探究性学习开展的原则,接着提出初三物理电学实验探究式教学的开展策略,以更好地提升学生的物理学习效果。

合作学习在中学历史课堂教学中的运用

合作学习对于提高教学的整体质量、保证学生的学习效率有着不容小觑的作用,通过合作学习还有利于培养学生的合作意识与能力。新一轮基础教育课程的不断改革要求教师努力冲破以往口授教学的形式,将自己的权威角色向引路者和组织者积极转变,结合初中生的实际情况开展合作学习,为学生提供自我展示的空间和机会,让学生陈我给课堂的中心,使学生通过合作探讨逐渐获取当堂课的重点知识,并强化他们的学习能力。

“五育”融合背景下初中英语教学策略设计与实践

随着新课程教学理念的深入,英语教学已经从原来的单一化语言教学逐步向跨学科教学迈进。语言的文化观、技能观和德育观也在整个教学中越来越受重视,初中英语教学的导向也应该面向立德树人和学做结合。本文的目的是设计出符合新课程理念的新英语课堂,从而解决英语语言学习与立德树人融合不充分的问题,凸显英语的价值,促进英语课程育人功能的实现。

多元智能理论在英语单元教学设计中的应用

多元智能理论强调了“人的全面发展”,该理论从语言、逻辑、空间、音乐、身体、人际交往、自我认知与自然观察多角度强调了个体在智能发展方面的差异和优势。在初中英语单元教学中,英语老师在明确“学生在智能上的差异和特点”,且能够深入探索单元教学的基础上因材施教,以全员育人的理念设计课堂教学,让班级教学的指向更明确,可以让单元学习目标的达成度更高。

新课标视域下初中英语个性化作业设计

当前初中英语作业设计存在诸多现实困境,如在初中英语作业设计中,作业内容同质化现象严重,缺乏个性化选择,限制了学生个性发展。为此,教师可通过设计个性化作业、布置多元作业、小组合作作业、课外实践作业等方式促进学生个性发展。

“网络联校”提升乡村教学点英语教学质量探究

乡村教学点因教育资源匮乏、生源流失情况严重等,导致英语课程教学质量较低。在教育信息化全面普及之前,乡村教学点的英语教学主要以“走教”“支教”的形式完成。现如今,教育信息化逐渐覆盖各大乡村教学点,为英语教学提供了全新的发展环境,“网络联校”在此背景下诞生。“网络联校”可以增强乡村教学点与名校、中心学校以及其他教学点的沟通和交流,实现资源流通,打破乡村教学点资源匮乏、办学和教学水平较差等困境,推动乡村教学点英语教学质量的提升。

基于核心素养培养的初中物理项目学习课例研究

“核心素养”理念认为,学生需要具备跨学科的能力,在解决问题和面对挑战时能够应对自如.项目教学是一种能够培养学生成为具备“核心素养”优秀人才的有效方式,它不同于传统的课堂教学,可使学生在独立探究的过程中逐渐掌握知识、技能,提升综合素养和能力.

基于核心素养的高中数学课堂构建

高中数学的核心素养的数学课堂的指挥棒,只有在核心素养的的指挥下,高中数学课堂才能顺利开展.核心素养是引领课堂实践研究,教育政策的改革,进行教学质量评估的一项重要指标.核心素养是衡量课堂质量的标杆,在高中数学课堂中也不例外.因此,如何才能构建基于核心素养的高中数学课堂,如何树立科学的教学观以及如何进行教学策略的开展将成为本论文研究的重要课题.

“说”出观点 “辩”出真理——以高中数学“不等式”案例教学为例

学生在＂说＂和＂辩＂的实践中,主体性能够有效展示,学习实情能够得到呈现,有利于教师进行针对性、科学性的指导与点拨。高中数学教师在案例教学中,应为学生＂评析＂提供实践时机、强化辨析指导,创新活动形式。

多模态话语分析理论在英语教学中的应用研究

将多模态话语分析理论运用于英语教学，能够提高学生听课效果，提高学生英语水平。文章在介绍多模态话语分析理论的基础上，以牛津英语教材为教学材料阐述该理论在英语教学中的具体应用，以提高英语教学质量和效果。

刍议促进初中物理深度学习的策略研究

物理是解析科学的一门学科,对学生的逻辑思维能力以及理解力都有较高的要求,因此在教学的过程中要展开深度的学习,从而提升学生对物理知识的理解与认知.本文结合初中物理深度学习的必要性,总结了当前制约初中生物理深度学习的因素,并且提出了促进初中物理深度学习的有效应对策略.通过本文的研究可以有效的提升初中物理课堂的质量,增强学生的学习积极性,为初中物理深度学习的开展提供一定的理论研究与实施依据.

高中数学教学中“预习”的若干思考

“ 预习” 是课堂教学的重要先导部分.实践表明, 成功的“ 预习” 有助于课堂教学效益的提升.本文以 高中数学为探究的载体, 从高中数学教学中的“ 预习” 环节出发, 从三个方面阐述“ 预习” 设置的具体 手段与策略, 以飨读者.

生活中的圆周运动

教学是培养学生学科素养的过程.当今的课堂教学需要突出学生在学习中的主体地位,课堂就必须让他们积极主动地参与学习过程,融于到真实的物理情景中去,在课堂上积极分析、探究,在实验模拟的过程中不断提升技能.本文以'生活中的圆周运动'为例,来谈谈怎样让学生在课堂上敢于尝试,勇于亲历科学探究的全过程,通过感悟历练战胜困难,享受解决物理问题的喜悦,循序渐进地揭示物理科学知识的奥秘.

浅析体育运动对中学生身心健康的影响

众所周知,体育运动不仅锻炼了中学生的身体素质,塑造了身体体形,减少了肥胖,更能激发学生参与体育运动的热情,增强自信心,更好的投入到学习氛围中。该文采用访谈法和问卷调查法对不同程度参与体育运动的中学生身体及心理素质进行了调查分析,进一步明确了体育运动在中学生身心健康的培养中发挥了重要作用,同时该文针对体育运动在提高学生身心健康存在的问题提出有效的建议,以便更好地激发学生机体发育,保障中学生智力、体能、身高及心理健康等各方面向更好的方向发展。

中学生篮球运动损伤的调查分析与对策

运动损伤(AthleticInjuries)指运动过程中发生的各种损伤。其损伤部位与运动项目及专项技术特点有关。如体操运动员受伤部位多是是腕、肩及腰部,与体操动作中的支撑、转肩、跳跃及翻腾等技术有关,而篮球运动多见于面部抓伤、掌指关节及踝膝关节等损伤,甚至头部着地的情况,后果不堪设想。篮球运动作为一项大众喜爱的体育项目,更深受中学生的喜爱。它不仅能给中学生带来健康的体质和快乐的心情,还能培养学生团结合作和顽强拼搏的精神。

新课程标准下的高中语文阅读教学策略分析

在新课程标准下,高中语文阅读教学作为语文教学的重要组成部分,对于培养学生的阅读能力和理解能力具有重要意义。本文旨在分析如何在新课程标准下,通过创新阅读教学手段和观念,激发学生的学习热情,提高阅读教学质量,使学生在欣赏文章的过程中提高阅读理解能力,形成良性循环的阅读教学效果。特别是针对高中阶段的学生,教师应重视阅读改革,探究更加科学、有效的阅读方式,使学生热爱阅读、主动参与阅读,全面发挥语文学科的育人作用。

深度学习视域下的高中地理教学策略

高中地理具有教学内容复杂的特点,学生在学习的过程中如果依旧按照传统的学习方式进行,学生的学习效果就会大打折扣,不利于提高学生的地理学习能力。因此,在进行高中地理教学的过程中,教师需要从深度学习的角度引导学生进行自主学习和自主探究,不断提高学生学习的有效性,为学生的发展奠定良好的基础。在本文中,首先阐述了在高中地理课堂当中开展深度学习的意义,从改变传统教学形式弊端、改变学生学习思维和提高教师教学能力三方面进行了解释;其次提出基于深度学习的高中地理教学策略,分别从绘制思维导图、创设情境教学、开展质疑教学、设计课堂活动和提升评价有效性等多个方面进行具体的说明,希望能够给当前的高中地理教学提供帮助。

基于《普通高中地理课程标准》的表现性评价设计研究

在“教育兴国”政策下,人才培养的教育理念和策略正在发生深刻变化。课程标准改革发展要求改变原有单一的教学评价方式,教育评估方法与策略的变化是对教育理念升级的直接响应。本文从高中地理教学实践出发,对基于普通高中地理课程标准的表现性评价设计展开论述。