品质教育的创意打开方式研究——基于江苏省苏州市高新区阳山实验小学的改革实践

基于发展核心素养,着力学生品格提升,以课程建设为核心,以团队打造为支撑,在不断优化办学条件的过程中提升办学质量,体现人本思想,将学习、工作与生活自然相融,在文化升华中彰显教育生态,在绿色和谐的宁静中静待花开;教改追求从最初的质量、效率、特色到今天的核心素养,在不断提升教育品质的过程中,必将回归生活,在品质追求的过程中享受生命的成长过程,回归学习、工作的生活本质。

解读小学美术欣赏课——读《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》有感

《全日制义务教育美术课程标准》中,＂欣赏·评述＂这一学习领域是通过感受、欣赏和表达等活动,内化知识,形成审美心理结构。通过正确欣赏,可以让学生更具想象力和创造力,有效地在实践中表现美,达成美术审美的目的。作为美术教师,该如何认识、把握欣赏课,培养学生健康向上的审美？这需要教师们从不同角度进行思考、探索。

“双减”政策下小学语文作业优化设计的有效途径

随着教育的发展和变革,小学语文作业的设计也遭遇了不少争议和挑战。尤其在“双减”政策下,如何优化和设计更为合理的语文作业,成为了教育者和家长关心的焦点。近年来,小学语文作业设计面临着一些问题,如重复无效的作业居多、学生对语文作业有抗拒心理以及教师专业素养不够等。这些问题制约了语文教育的有效开展和学生的积极参与。为了改善这种现状,我们需要共同努力,积极探索新的解决方案。

“互联网+”时代的小学音乐教学初探

在我国进入信息化时代后,信息技术与教育领域产生了密切接触,并充分发挥出了信息技术的作用提升了教学质量与效率。小学音乐是培养小学生艺术思维与审美能力、促进小学个性化成长与发展的重要学科,在教育教学中自然要积极应用先进的教学手段提升教学质量,在实现课堂教学目标的同时促进小学生快速成长。音乐教师应全面掌握信息技术具有的功能并与教学内容相结合,站在小学生的角度设计信息技术的应用策略,实现设计出的教学策略能够满足小学生的实际需求,在显著提升课堂教学效果的同时促进小学生各项能力快速成长。

“全英语”学习:彰显英语学科的育人价值

“全英语”教学不仅是一种教学策略,还是一种教学理念。在小学“全英语”教学中,教师应以学生的经验为载体,以相关的主题为中轴,以活动为抓手,让学生的英语学习链接生活、走向开放、具有深度。“全英语”教学不仅能让学生获得英语素养发展,还能让学生通过英语学习获得全面发展。教师要秉持一种全语言、全过程、全生命发展的理念促进学生的“全英语”学习。

新教材背景下小学英语有效教学探究——基于部分小学英语故事教学案例的分析

如今的小学英语课堂教学模式均在尝试向以任务为主线、以活动为中心的方向发展。教学资源的充分利用与挖掘,教学活动的合理设计与安排,辅之以活动为核心的教学方式,以满足学生的课堂成就感为目标,定能为小学英语课堂有效教学的开展奠定基石。在小学英语课堂中,若教师的教学方式能够促使学生相对较好地达到三维目标,并且教师能通过活动的开展来引导学生去体验、去感悟、去发现、去探究,从而提高他们的英语语用能力,这样的教学则可以被称为有效性教学。

基于写作能力培养的小学语文阅读教学

阅读教学与写作教学是小学语文教学中重要的两部分,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造,两者是相互依存、相辅相成的关系,对学生写作能力的培养有着重要的作用。我在明确两者之间关联的基础上,分析了小学生写作过程中普遍存在的问题,以及当前小学语文写作教学方面的缺失,试图从阅读教学出发寻找能够有效改善小学生写作能力的措施,希望可以让小学生在写作时有事可说,有话可写,从此不再惧怕写作。

浅析小学劳技课学生核心素养的培养策略

劳动与技术作为培养学生核心素养的重要课程,由于很多现实原因没有得到足够的重视.只有实现科学选择教学内容,准确把握教学目标,改进教学方法,多元化评价,劳动与技术才能在培养学生核心素养上发挥更大的作用.

小学劳技课堂激发学生创意思维的路径探析

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。日常的劳技课堂是小学阶段培养学生创新意识和创造精神的有效途径之一。本文结合教学实践浅谈了在劳技课堂中激发学生创意思维的四个有效策略——充分的教学准备、适度的教师引导、合理的分工合作和及时的教学评价。

论小学低年级数学教学中学生思维能力的培养

新课程改革以来，要求教学中不仅要传授给学生知识，还要锻炼和发展学生的能力。而数学学科的特点决定了其有助干培养学生的思维能力。因此，以下结合小学低年级数学教学实际，就如何培养学生的思维能力进行了探讨。

谈小学主题班会课的有效开展

班会是基于班集体,把一定目的与主题作为根本方向,对学生进行教育的教育活动形式。主题班会是深受师生青睐同时又有着极高教育价值的班会组织形式,具有强大的育人功能,有助于班主任增强对学生的了解,也能够让学生在探究主题的过程中受到教育,规范学生的思想以及行为。为确保小学主题班会的顺利开展,精心设置主题班会课,创新班会课的教学形式是非常必要的,也是体现主题班会课教育功能的有效方法。本文将着重就如何有效推动小学主题班会课的实施进行探究。

对小学数学智慧课堂中智慧生成的研究

智慧城市的发展极大推动了智慧教育的发展.目前,我国智慧教育还停留于使用信息技术,提高教育教学质量和效率的阶段.教师只是将信息技术单纯地运用于传统的教学方式当中,因此,教育教学的质量不甚理想.就目前小学数学教学而言,信息技术在其中的教学作用没有充分发挥出来.本文通过对小学数学智慧课堂展开研究,提出了智慧生成的教学策略,以期提高小学数学的教学效率.

小学语文应当有大境界

语文姓语,小语姓小,但语文必须要有大境界：沟通生活的广阔视野,语文的外延跟生活相等;不同文化的融合贯通,语文展现出缤纷绚烂的文化融合的图景;放眼人生的深远立意,在语文学科任务上立足,在服务于人生上立意。

问题指引下的小学数学教学活动的开展

数学教学活动的进行目的在于扎实学生掌握的数学基础知识,需要学生利用学到的知识处理好具体问题.解决好问题一方面是小学数学教学活动进行的目的,同时也是组织小学数学教学活动的方式之一.本文探究的就是问题指引下展开小学数学教学活动.

苏教版小学语文五年级课堂练笔教学设计

在小学语文教学过程中,教师要加强学生对语言的使用能力。因此,在课堂中对学生进行训练是必不可少的环节。教师在教授知识的过程中,也应该常让学生练笔。相对于口头"练笔",这种练笔更加直观,可以加强学生对语文知识的吸收。写作方法的训练,不仅在课堂学习中进行,也可以在生活中进行。当学生的主观能动性被调动时,学生才能有话要说。一、小练笔:发展思维的实践点小学生的想象力非常丰富,在小学语文教材中。

以小学教育的视角谈小幼衔接中的问题与策略

在小学与幼儿园衔接中,主要存在低年级的一些教学内容与初入学儿童实际学习需求不符、小学课堂教学方法不能迎合学生的学习愿望等问题,文章提出了一系列的解决策略,有利于帮助学生顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

新时期小学班主任班级管理的发展与创新

在小学的班级建设中,班主任既起到管理班级的主导作用,又肩负着给学生授业解惑的重要职责。但随着社会的发展需求变化,教育的不断变革使得传统的班级管理工作方式已经不适用于当前的班级管理工作,小学班主任的班级管理工作方式需要不断地探索、发展和创新,以适应新时期的学生需求。本文主要从小学班主任班级管理的主要工作出发,分析工作中遇到的一些问题,探讨新的时代背景下小学班主任班级管理的发展与创新策略。

小学数学教学中运算能力培养的途经与策略

学生运算能力的培养在数学教学中一直占据着重要地位,是学生整个数学学习阶段乃至理科系列知识学习的重要基础和工具,是数学研究的重点内容.《义务教育数学课程标准(2011年版)》是将“运算能力”作为十大核心概念之一提了出来.在实际教学中培养学生的运算能力,要在遵循儿童认知与发展规律的基础上,注重算法和算理知识的掌握,注重数学知识体系的构建,注重数学思想方法的渗透,注重数学思维能力的培养和数学理性精神的弘扬,从而逐步提升以理性思维去解决数学问题的能力,达到有目的、有体系、扎实提升学生综合素养的目的.

基于实例培养小学数学核心素养

在本文之中,我们首先对数学核心素养的概要进行了深入的探究,并基于实例探讨了对小学数学核心素养的理解,明确了当前教学活动之中存在的问题,希望能对小学数学教学工作者起到应有的启发作用。

小学数学教学中的前置性作业布置

作业布置是一门重要的教学艺术,也是每一位教师在学科教学当中都需要具备的技能。前置性作业是一种创新性的作业类型,是在生本教育思想提出并且落实过程当中得到大家重视和广泛认可的作业种类。这种作业有助于引导学生跨越最近发展区,实现先学后教和以学定教,这将会成为贯彻生本教育最为重要的形式之一。小学数学教师要以生本理念为指导,合理设置前置性作业,激发学生的学习潜能,推动学生跨越最近发展区。