探究如何在数学文化统领下开展小学数学大单元教学——以六年级下册比例的教学为例

随着国家对教育教学的改革不断深入,在新课标以及其他教育政策中明确规定了在进行小学数学教学时要在核心素养的统领下进行单元整体教学.数学文化是实现数学学科育人的重要载体,加强数学文化引领大单元教学设计,是落实学科育人,促进学生数学核心素养发展的有效途径.文章基于核心素养的大单元教学设计的角度探讨如何基于数学文化开展小学数学大单元教学.

“双减”背景下小学数学分组问答模式实践研究

“双减”政策要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理。在这样的前提下,课堂40分钟的学习就凸显得尤为重要,对于小学数学的教学也提出了严峻的挑战。如何有效把握课堂教学时间,将其发挥出事半功倍的作用是最直接的问题。本文以分组问答模式为基础,进行了许多尝试与实践探究,力求激发学生学习动力,提高课堂效率,减量不减质。

“互联网+”时代的小学音乐教学初探

在我国进入信息化时代后,信息技术与教育领域产生了密切接触,并充分发挥出了信息技术的作用提升了教学质量与效率。小学音乐是培养小学生艺术思维与审美能力、促进小学个性化成长与发展的重要学科,在教育教学中自然要积极应用先进的教学手段提升教学质量,在实现课堂教学目标的同时促进小学生快速成长。音乐教师应全面掌握信息技术具有的功能并与教学内容相结合,站在小学生的角度设计信息技术的应用策略,实现设计出的教学策略能够满足小学生的实际需求,在显著提升课堂教学效果的同时促进小学生各项能力快速成长。

“双减”政策下小学语文作业优化设计的有效途径

随着教育的发展和变革,小学语文作业的设计也遭遇了不少争议和挑战。尤其在“双减”政策下,如何优化和设计更为合理的语文作业,成为了教育者和家长关心的焦点。近年来,小学语文作业设计面临着一些问题,如重复无效的作业居多、学生对语文作业有抗拒心理以及教师专业素养不够等。这些问题制约了语文教育的有效开展和学生的积极参与。为了改善这种现状,我们需要共同努力,积极探索新的解决方案。

画图法在小学数学“倍”的教学中的运用

画图是学生学习数学的重要方式。本文以苏教版小学数学三年级上册《倍的认识》的教学为例,通过设计“倍”的串联问题,引导学生采用画图法,建构“倍”的概念,学习“倍”的相关知识,在逐渐抽象中实现思维的进阶,最终领悟本质。

浅析小学劳技课学生核心素养的培养策略

劳动与技术作为培养学生核心素养的重要课程,由于很多现实原因没有得到足够的重视.只有实现科学选择教学内容,准确把握教学目标,改进教学方法,多元化评价,劳动与技术才能在培养学生核心素养上发挥更大的作用.

论培养小学生体育锻炼习惯的策略

教师在开展小学体育教学时,不仅要带领学生进行体育锻炼,使学生掌握基础的体育知识,还要培养学生体育锻炼的习惯,帮助学生积极地进行体育锻炼,提升学生的身体素质,促进学生的健康成长。文章针对听从指挥、观察思考、合作竞争三种习惯的培养,阐述了培养小学生体育锻炼习惯的策略。

小学音乐欣赏课中学生赏析能力提升的途径分析

音乐的欣赏是小学音乐的重要组成部分,不同的学生面对不同的音乐会产生不同的感触,拥有不一样的欣赏感悟。这种情况的出现主要是由于学生生活环境和相关经历以及其受过的教育不同,而形成了对于音乐的倾向性。在人文学科当中,音乐占据着重要的地位,它有利于学校进行欣赏教育,具有其他学科所不具有的作用。而在素质教育的过程中,欣赏原则发挥着重要作用。所以,学校进行音乐欣赏教育是十分必要的。本文对小学音乐欣赏课堂中学生赏析能力的提升进行了探讨,主要分析了小学音乐教育中相关解决措施。希望对音乐欣赏教育的探讨可以培养学生的欣赏意识,让学生可以更好的欣赏音乐美,更好的在教学过程中融入欣赏教育,实现对音乐的研究与探索。

让生活给语文课堂加点料——浅谈生活教育理论在小学语文课堂中的应用

"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。语文来源于生活,生活给予了语文丰富的材料,并不断丰富着语文的内涵。而语文学习的最终目的是让学生在生活中应用语文,让语文真正服务于生活。可见,语文与生活之间有着不可割裂、相辅相成的关系。若能将生活的因素引入语文教学,学生会更有代入感,也更能与文本产生共鸣,进而乐于表达,在潜移默化中提升自身的语文素养。笔者将结合自身教学的具体事例来谈谈生活教育理论在小学语文课堂中的应用。

试析如何培养小学低年级学生良好的英语学习习惯

在小学低年级阶段，培养学生良好的英语学习习惯十分关键。小学英语教师应当借助各种教学手段与教学途径，有效地培养学生听说读写的良好英语学习习惯。为此，阐述了培养小学低年级学生良好英语学习习惯的有效策略。

谈小学主题班会课的有效开展

班会是基于班集体,把一定目的与主题作为根本方向,对学生进行教育的教育活动形式。主题班会是深受师生青睐同时又有着极高教育价值的班会组织形式,具有强大的育人功能,有助于班主任增强对学生的了解,也能够让学生在探究主题的过程中受到教育,规范学生的思想以及行为。为确保小学主题班会的顺利开展,精心设置主题班会课,创新班会课的教学形式是非常必要的,也是体现主题班会课教育功能的有效方法。本文将着重就如何有效推动小学主题班会课的实施进行探究。

对小学数学智慧课堂中智慧生成的研究

智慧城市的发展极大推动了智慧教育的发展.目前,我国智慧教育还停留于使用信息技术,提高教育教学质量和效率的阶段.教师只是将信息技术单纯地运用于传统的教学方式当中,因此,教育教学的质量不甚理想.就目前小学数学教学而言,信息技术在其中的教学作用没有充分发挥出来.本文通过对小学数学智慧课堂展开研究,提出了智慧生成的教学策略,以期提高小学数学的教学效率.

试论合作学习在小学语文教学中的运用

结合语文新课程标准开展合作学习的研究,对小学素质教育的有效途径进行探讨具有深远的现实意义,本文对此进行了探讨。

体育游戏在小学体育教学中的应用探析

开展行之有效的游戏化教学,在体育活动的设计中加入更多的趣味性元素,激发学生主动参加体育活动的积极性,让学生主动地参与其中。教师可以尝试将民间游戏与体育课堂有机结合在一起,不仅可以提高学生的体质水平,还有助于传承和发展这一宝贵的文化遗产。同时,将游戏融入体育教学活动,有助于学生德、智、体、美、劳的全面发展,本文基于自身多年从事小学体育教学经验基础之上,讨论了游戏化教学在体育教学活动中的有效应用,希望可以给广大师生提供一些帮助。

问题指引下的小学数学教学活动的开展

数学教学活动的进行目的在于扎实学生掌握的数学基础知识,需要学生利用学到的知识处理好具体问题.解决好问题一方面是小学数学教学活动进行的目的,同时也是组织小学数学教学活动的方式之一.本文探究的就是问题指引下展开小学数学教学活动.

新时期小学班主任班级管理的发展与创新

在小学的班级建设中,班主任既起到管理班级的主导作用,又肩负着给学生授业解惑的重要职责。但随着社会的发展需求变化,教育的不断变革使得传统的班级管理工作方式已经不适用于当前的班级管理工作,小学班主任的班级管理工作方式需要不断地探索、发展和创新,以适应新时期的学生需求。本文主要从小学班主任班级管理的主要工作出发,分析工作中遇到的一些问题,探讨新的时代背景下小学班主任班级管理的发展与创新策略。

小学数学教学中运算能力培养的途经与策略

学生运算能力的培养在数学教学中一直占据着重要地位,是学生整个数学学习阶段乃至理科系列知识学习的重要基础和工具,是数学研究的重点内容.《义务教育数学课程标准(2011年版)》是将“运算能力”作为十大核心概念之一提了出来.在实际教学中培养学生的运算能力,要在遵循儿童认知与发展规律的基础上,注重算法和算理知识的掌握,注重数学知识体系的构建,注重数学思想方法的渗透,注重数学思维能力的培养和数学理性精神的弘扬,从而逐步提升以理性思维去解决数学问题的能力,达到有目的、有体系、扎实提升学生综合素养的目的.

小学数学教学中的前置性作业布置

作业布置是一门重要的教学艺术,也是每一位教师在学科教学当中都需要具备的技能。前置性作业是一种创新性的作业类型,是在生本教育思想提出并且落实过程当中得到大家重视和广泛认可的作业种类。这种作业有助于引导学生跨越最近发展区,实现先学后教和以学定教,这将会成为贯彻生本教育最为重要的形式之一。小学数学教师要以生本理念为指导,合理设置前置性作业,激发学生的学习潜能,推动学生跨越最近发展区。

基于实例培养小学数学核心素养

在本文之中,我们首先对数学核心素养的概要进行了深入的探究,并基于实例探讨了对小学数学核心素养的理解,明确了当前教学活动之中存在的问题,希望能对小学数学教学工作者起到应有的启发作用。

如何更好地开展小学语文教学中的写作训练

在新课程标准改革不断深化的背景下,小学语文教学中的写作训练越来越得到关注与重视。小学语文教学的一项重要任务就是培养学生的写作能力,因此,小学语文教育工作者必须与时俱进,不断积极探索行之有效的教学方法与策略,循序渐进、因材施教地对学生进行写作训练,以全面提升学生的语文综合素养与能力。本文旨在探索小学语文教学中写作训练的应用策略。