浅析生活情境在小学数学教学中的应用

语文阅读是语文教学的主要构成部分之一,加强语文阅读教学,可以提高学生的阅读理解能力,能够为学生语文学习奠定基础,促进学生语文成绩的提升。基于此,研究了合作学习在小学语文阅读教学中的作用,在此基础上,论述了语文阅读教学中合作学习的运用策略,使得学生之间相互促进完成学习任务。

探究小学语文个性化作文教学的对策

新课改提出基础教育教学工作应当把培养教育对象的能力作为主要方向,要在知识教育的同时,使得学生的能力获得发展和提高。这为小学语文教育指出了方向,以往的语文作文教学中,教师往往注重对学生进行标准化作文写作方法与技巧的训练,而不太重视培养学生真实的书面表达才能,这样就导致一些学生在作文写作时完全采取模仿的方式进行练习,不管什么样的题材,都要模仿范文的书写格式,把其中的一些词汇和内容稍微换换来完成写作,这样尽管能够在形式上达到要求,但其内容不过是对某些模式的简单套用,如果让学生养成这样的写作习惯,其真正的写作水平很难得到有效提升。因而本文认为应引入个性化的作文教学方法,用先进的教育理念对传统作文教学模式进行改造,以实现培养和提高学生作文写作能力.

优化教学策略,激活学生数学思维——浅谈如何进行小学数学高效教学

在教学过程中,教师要深入了解学生的特点和兴趣,采用丰富的教学形式来激发学生的探究积极性,使他们形成自主学习意识,并积极的投入到知识探究中,使数学思维和数学能力获得发展。

探究促进小学生语文读写能力一体化的实践方法

在小学语文教学中,阅读和写作占据了重要地位,从现阶段推行的小学语文教学模式出发,一体化教学将成为提升小学生语文读写能力的主要模式,是未来发展方向。一体化教学能够让小学生的读写能力获得同步提升。

浅探小学英语绘本阅读教学策略

近年来,英语绘本凭借其自身优势,在小学英语教学中逐渐发挥作用。英语绘本阅读教学需要教师熟练掌握一些教学策略:联系学生实际,科学选择合适绘本;深入学习,加强对绘本教学的认知;优化教学方式,建立多元评价方法;开展多种阅读活动,营造良好阅读氛围等,可以培养学生良好的阅读习惯,提升阅读素养。

基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略

语文学科核心素养培养是新课改背景下小学语文教师的重要教学任务,整本书阅读作为小学语文教学体系的重要组成部分,教师应充分认识到核心素养培养与整本书阅读教学的关联,有意识地在小学语文整本书阅读教学过程中融入核心素养培养要素,提高整本书阅读教学的有效性。通过深层解析文章内涵、增强学生的文化自信,丰富阅读体验、提高学生的语言运用水平,组织多元阅读活动、提高学生的思维能力,进行多元文化赏析、提升学生的审美创造力等整本书阅读指导措施,提高学生的自主学习意识,强化其阅读理解能力,落实语文学科核心素养的培养目标。

三种方法 同一味道——谈诵读、自读和疑读式教学法的关系

作为一名教师,当我们把课程意识与教学意识有机联系起来时,就可以自如地凭借教材,采用不同的教学方法,形成具有语文味的语文课。一、诵读式教学法——本色之美诵读式教学法的关键在于"诵",熟读成诵,出口即诵。"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"古人学诗讲究熟读,传统蒙学也推崇记诵,可见,诵读是学习语文的最本色、最传统的一种方法。阅读一些经典的。

一个月,解决作业拖拉问题

新接手五(3)班,发现学生们都非常乖巧懂事,从不惹是生非,但是学习积极性不高,缺乏主动学习的热情。于是,我及时和原来的任课老师沟通、交流,了解到班级里存在着很严重的作业拖拉问题,有好几个学生经常不写作业,每天都要被老师拉到身边,盯着他们,才能完成作业,甚至有个别学生早已成为了老师的小尾巴。

小学道德与法治大单元教学应用研究

小学生可塑性极强,道德与法治科目可以成为培养学生良好德行的关键科目,塑造学生个性发展的方向,进一步推动学生形成全面综合素养。教育教学改革也在积极强调对学生德行品质培养的重要性,并强调所有科目都要融合德育活动。而这一阶段的道德与法治教学,应当充分发挥其对学生的积极影响作用,全面进行教学升级和优化工作。

基于微课资源在小学数学课堂教学中的应用探讨

在小学数学课堂教学活动中运用微课资源,能够从根本上激发小学生合作学习、自主学习的积极性,从而对他们的思维产生启迪作用。通过对小学数学课堂教学活动如何运用微课资源进行分析和探讨,为今后的数学教学工作提供相应的指导和说明。

关于小学生阅读速度现状的调查及研究

语文课程标准对小学生阅读速度的要求在第三学段提出了较为明确的数据要求:"默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。"细读课标中第一学段和第二学段的要求,对小学生的阅读速度也提出了相应的要求:"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。"(第一学段)"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。"(第二学段)

小学信息技术课堂中现代德育渗透的有效策略

现代社会道德缺失非常严重,因此作为教育行业的工作者更加要重视现代德育。本文分析了现代德育渗透于小学信息技术课堂的可行性,从教师言传身教、善用周边资源、结合重大节日、引用热点话题、巧设学习任务等五个方面探讨了现代德育渗透于小学信息技术课堂的有效策略。

小学数学解决问题策略多样化的研究

在小学数学教学中,应用题是学生们最弱的一环,也是他们掌握最差的一环,这也是我们小学数学中的重点和难点。在苏教版的教科书中,为了解决这个问题,书中特意设立了一个单元'解决问题的策略'。本文主要阐述解决问题的策略多样化在数学中的重要性,对小学数学解决问题的策略进行多样化研究,以期与同行共同探讨。

寓言故事在小学语文教学中的核心素养作用与教学

寓言故事运用了象征、拟人、对比等方法,给人以一定的生活启示。基于此,本文将具体阐释寓言故事对提高小学生核心素养的作用,浅析教师如何运用寓言故事进行课堂教学,旨在为社会提供应用型人才。

用心感受生活,挖掘情感深度——小学高年级习作教学谈

学生作文普遍存在"虚、假、空"的现象,缺少真实的情感表达。要想写出打动人心的作文,首先自己内心要有感动。那么老师在教学中,就要引导学生怀着一颗敏感而感恩的心去捕捉、感受生活中的细节;引导学生遇事学会换位思考,体验人间冷暖,用朴实的文笔说真话、实话。这样才能让读者感受到作文的厚度与温度。

探究小学生终身运动习惯的养成

终身体育是当代体育重要的发展方向之一。教师要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。而小学体育是接受正规体育教育的起点,体育工作者可按"兴趣→爱好→习惯"的过程来培养。