生活教育理论在幼儿园一日活动中的应用

文章介绍了生活教育的内涵及本质,分别从五个方面阐述了生活教育在幼儿园一日活动中的应用:生活教育与幼儿园一日生活的联系;生活教育在幼儿园一日生活环节中的应用;生活教育为幼儿园美术教学活动增添元素;生活教育在幼儿园安全教育中的应用;生活教育在幼儿园创新活动中的应用。总之,未来的发展之路还处于探索阶段,需要教师更加努力,幼儿教育的发展才会更好。

自制玩具在中班幼儿民间桌面游戏活动中的应用研究

幼儿的发展一直是个非常重要的问题,文章首先介绍了民间游戏的特点,具有独特的乡土气息和农村特色。重点介绍了课题研究的主要工作:适合中班幼儿的民间桌面游戏项目确定的研究;家园合作,自制幼儿民间桌面游戏玩具的研究;和在幼儿民间桌面游戏中使用和完善自制玩具的研究。研究成果及总结显示出自制玩具是一种非常实用贴近生活的简单有效的手段,还可以增加亲子互动,促进幼儿的全面身心健康发展,最后指出不足之处并改进。

巧用自制玩具开展幼儿民间桌面游戏

民间桌面游戏,顾名思义,来源于民间,在民间各地流传,具有浓浓的生活气息,可以在桌面开展的游戏。陶行知先生主张“生活即教育”,为了萌发幼儿对民间文化的了解和热爱,增强幼儿的游戏兴趣、开发智力、培养合作意识和规则意识、丰富幼儿的游戏生活。笔者从孩子的年龄特点和实际情况出发,提供一些符合他们兴趣爱好的民间桌面游戏自制玩具,本文将对如何巧用自制玩具开展幼儿民间桌面游戏进行分析探讨。

浅谈解放儿童的思想与生活教育的关系

文章介绍了陶行知先生的六大思想,主要讲述其中的生活教育内涵及本质,分别从四个方面讲述了解放思想与生活教育的关系:解放思想在生活教育中无处不在,紧密相关;解放思想激励着生活教育;解放思想解促进放儿童的“个性化”发展;解放思想加快教育(生活教育)的发展。总之,解放儿童思想是一个长期曲折漫长的过程,在生活教育方面,只要我们坚持努力,未来一定会取得非常好的效果。