体育创新教学浅论

本文探讨体育创新教学的概念和内涵,并详细剖析体育创新教学的特征和原则,提出了创新教学对体育教师的素质要求。

当前体育成人教育存在的问题与对策思考

为提高我国体育师资的整体水平 ,造就符合 2 1世纪需要、适应体育教育发展的人才 ,体育成人教育应该发挥更为有效的作用。通过分析体育成人教育工作中存在的一些问题 ,对如何进一步发挥体育成人教育作用的对策进行了探讨。

现象与原理统一的原电池实验

一、问题的提出 原电池实验是原电池教学的重点和关键.现有中等学校的原电池演示实验,装置简单明了,对原电池的组成比较容易明白,实验也验证了该装置的电流产生,但作为一个演示实验却存在一些问题:1.用该装置实验往往铜片和锌片同时有气泡产生.2.该装置实验看不到锌片的溶解.

小班“长短排序”活动设计

活动一:给竹竿排队 目标:幼儿按照范例,排出竹竿的系列。 材料:5根长短不一的小竹竿(每根都相差1.5cm),范例板。 规则:用重叠法把竹竿排在范例板上面。 指导:1.帮助幼儿区别长短和认识范例板。

清水变五色管

（1）准备和操作称量7克ZnCl2溶入10毫升蒸馏水中,配制ZnCl2浓溶液（密度1.45g/cm3）,在表演前滴加数滴碘化钾淀粉溶液。在大试管内,先注入约1/7体积四氯化碳（密度1.59）,用移液管吸取预先加有碘化钾淀粉溶液的浓ZnCl2溶液约1/7体积,沿试管壁慢慢地加在四氯化碳液面上。用同样的方法,依次加入同体积的二硫化碳（密度1.26）,稀氨水（10％,密度0.96）。和苯（密度0.88）。大试管中就分成五层,五种液体均为无色,较远处看不到它们分层,似一管清水。

解答洛伊德“82”名题的天桥

《科学画报》九四年第七期刊登了美国智力游戏设计家萨姆·洛伊德于一个多世纪前(1882年)出的一道名题。题目是用7个阿拉伯数字和8个点构成一个数学式,要求运算后所得的数尽可能接近82,所用这些点可以作为小数点。也可以作为表示循环小数的循环节。

二维因素组合优化的简单模型

在“管理方格理论”的基础上 ,对“方格理论”方法作了合乎逻辑的发展 ,提出“等级区域”的概念 ,评价了等级区域的性质 ,进一步提出应用“方格理论”方法进行组合优化的原则和方法 ,使“方格理论”

创新·发展·垂范——新时期青年教师必须确立的三种意识

当前,教育教学改革步伐的不断加快以及全面实施素质教育的进一步深入,无疑对教师各方面的素质提出了更高的要求。广大教师尤其是青年教师,面对新形势带来的严峻挑战,应当牢固地确立三种意识,成为致力于新时期学校教育教学改革和发展的主力军。

用Flash MX组件制作是非题型课件

在Flash Mx共享库中提供了6种类型的学习交互组件，我们只需以拖曳方式将这些组件加入，完全不用考虑其程序如何编写，简单设置几个相关的参数就可以制作出具有高度互动性的学习测验。本文以True and False组件为例，介绍是非题型课件的制作方法。