新课程标准背景下提升小学道德与法治教学质量的途径

随着新课程改革的不断深入,提升教学质量成为教师教学的核心目标。小学道德与法治课程是小学阶段提高学生思想道德与法治意识的重要学科,是提升学生思想道德品质、树立法治观念的重要课程。提升道德与法治教学质量,可以帮助学生强化对道德与法治知识的理解能力,帮助学生形成正确的“三观”,对学生的健康成长具有重要意义。文章对新课程标准背景下的小学道德与法治教学质量提升的途径进行探讨,以期对教学实践起促进作用。

简析陶行知生活教育思想对小学作文教学的影响

《语文课程标准》要求写作要"贴近生活",这是从过程和结果两个层面对作文提出要求,又与陶行知生活教育的思想一脉相承。由此,文章在分析生活教育的基础上,提出作文教学要融入终身教育的理念,用更全面、更细化的方式指导作文教学的再次突破。

当前形势下小学生大课间活动的研究策略

小学生大课间活动方案的设计应当遵循分层原则,做到强度适中、简单实用。教师应合理设计多样化的活动内容,并注重联合各方教师的力量,共同完成活动目标。为此,本文将立足于小学大课间活动的开展现状,基于学生实际探讨开展大课间活动的有效策略,以期提高学生的身体素质。

小组合作学习在小学数学教学中的误区与对策

随着我国教育事业的快速发展,新课程改革提出了新的教育理念。自主、合作、探究教学模式倍受推崇,在新课程标准的指导下,越来越多的小学数学教师开始积极探究,尝试利用全新的教学模式打造小学数学课堂。一、小组合作学习在小学数学教学中的误区分析1.小组合作学习目标过于随意教学目标,是教学活动的起点,也是终点。高效的教学活动必然要得到科学合理教学目标的指导,课堂教学如此,小组合作学习活动也是如此。要圆满完成教学任务。

基于四位一体的小学体育篮球教学探究

随着我国素质教育的全面发展,体育教学逐渐受到教育界的重点关注,小学作为体育教学的起点,要全面贯彻"健康第一"的教育理念,就必须立足四位一体的小学体育教学目标。篮球运动项目作为小学体育教学中重要的组成部分,在小学体育教学中有着重要地位。因此,本文重点探究基于四位一体教学目标下的小学篮球教学,旨在提升小学生身心健康成长,促进小学篮球教学创新发展。

聆听歌声 感知语言——小学英语教学中歌曲教学法的应用

曼妙的音符涌入耳朵,能够带给人们极大的精神享受,能够让人们感受到音乐的美妙,能够让人们得以陶冶情操.音乐具有无穷的力量,这也是人们喜欢音乐的重要原因之一.将音乐与英语教学结合在一起,既可以让学生欣赏到节奏丰富、和谐旋律的音乐,也可以让学生在音乐的烘托下更好地学习英语,促使学生英语学习兴趣的提升.因此,教师在进行小学英语教学过程中,要注重融入歌曲,开展相应的教学,让歌曲成为学生语感强化的重要途径.

幽幽清香 点点润心——小学英语阅读教学中传统文化的渗透

英语作为重要的语言形式，更加需要成为文化沟通和 交流的载体，让世界了解中国文化，感受其中的魅力。这 也就让传统文化与小学英语教学的结合显得极为重要，尤 其在英语阅读教学中，更加需要将中华传统文化予以完美 融合。

小学科学教学中小组合作探究的问题与对策

为了适应社会的不断发展和进步,我国对传统的教育教学模式进行了全面改革。新时代下,课程的教育教学更加注重学生之间的互助合作能力。主要对小组合作学习中存在的问题进行分析,并对问题产生的原因进行阐述,随后提出了小学科学教学中小组合作学习的策略,希望能对其他教师有所帮助。

从兴趣入手,带动小学音乐课堂愉悦性

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在小学音乐教学中，教师要培养学生的音乐学习兴趣，让他们喜欢音乐课堂，享受学歌的过程。教师要在课堂中多开展丰富多彩的教学活动，把传统的单一学唱歌曲模式变成多元化的音乐感受课，让学生学会聆听、学会表演、学会想象，营造轻松愉悦的课堂氛围，打造高效快乐的音乐课堂。

深度对话:英语课堂互动有“活力”

课堂互动,指课堂教学空间内,师生之间发生的一切交互作用和影响,其对于学生的学习具有重要影响。小学英语作为重要的基础教学,同样需要通过课堂互动形式调动课堂气氛,让学生有效参与到课堂学习之中,推动学生英语学习积极性的产生。

聚焦“问题设计”,让学生的思维涌动

各种类型的问题是引发学生思维活动的源头,课堂提问是训练学生思维的有效手段。在小学英语课堂上,教师通过精心设计的不同类型的问题,在适当的时机提出来,可以有效地激活学生的思维,引发一系列有益的思维活动,提升学生的思维品质,优化英语课堂学习效果。

关注队员心理,优化少先队工作

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:中小学要加强心理健康教育,培养队员良好的心理品质。

关注学习方法引导,构建数学动态生成课堂

数学这门学科,在小学生的眼里一直是一门较难理解的抽象学科。然而,数学在学生们今后的学习生活中却又占有很大的比例,具有很重要的地位。因此,作为老师,我们要努力激发他们对于数学的学习兴趣,提高他们的学习热情。项目教学作用毋庸置疑地在小学生的数学学习中发挥着极大的作用。在项目学习中,“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,既能引起孩子们的好奇心、引发他们的兴趣和激情,又能帮助他们提高课堂效率与对数学的理解力,从而为他们的数学素养作奠基。因此,这篇文章我就从这个角度出发,谈一谈小学老师如何在数学教学中以学生为根本,做好学生数学学习道路上的引路人。

民间艺术,让美术课绽放异彩

新课程标准提出：“特别重视优秀的中国传统美术和民族、民间美术，弘扬优秀民族文化，体现中国特色。”由此可见，让民间艺术走进美术课堂是对民族文化的传承和发展。走进民间艺术。能够丰富美术教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的民族意识。

心理学视角下优化一年级汉字书写指导

一、一年级汉字书写指导的现状“字写不好”狭义为“态度不端”。写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练,写字教学更是一年级语文教学的重中之重。作为汉字书写的起步阶段,一年级语文教学,几乎一大半的时间都花在书写指导和训练上。然而,书写问题还是成为日常教学中老师们抱怨最多的话题之一,“该提醒的都提醒了,怎么就是写不好呢?”“为什么总是写得不认真呢?”最后,老师们大多会归咎为学生的态度问题。

动感、美感、情感,多元并举构建语感课堂

《语文课程标准》中指出：“在诵读实践中增强积累，发展语感，加深体验和领悟。”语感的培养是语文教学的核心，是提高教学效率，促进学生阅读能力发展的必要前提。本文以小学语文课堂为阵地，探索如何培养、提升学生敏锐的语言感知能力，让语文教学跳出“少慢差费”的怪圈，通向快乐阅读的彼岸。

故事演绎数理知识的小学数学课堂探索

随着全科阅读的推进,以演绎数学故事探索数学知识的教育方式在小学数学教学中成为优化创新的一大亮点。这是因为故事更易激发学生学习兴趣,由于故事性演绎活化了抽象逻辑的机械刻板,更加符合小学阶段学生成长特点和学习需求,而且在故事教学中,更打通了单课教学的枯燥单一,学生从故事中可以得到德育,美育等各方面的启迪。因此小学数学教学可结合数学阅读书目中的数学故事辅助教学,帮助学生体验和认知数理规律,提升课堂教学质量。

数学推理:“探索与实践”教学的应然追求

数学推理是学生构建数学学科学习思维通路,分析和解决数学问题的重要思维方式。加强数学学科教学的推理活动设计,培养学生数学推理学习意识和学习能力,是延展学生数学学习思维深度,提高学生数学学科学习品质,实现数学学科“探索与实践”教学的必然追求。教师以合情推理、演绎推理、应用推理为抓手,创意设计数学课堂推理学习活动,为学生打造多元化的推理实践学习平台,借助推理实现数学课堂教学增值,力促学生数学学科多元思维能力成长。

把握拓展阅读教学的“三个度”

在核心素养理念的指导下,传统的小学语文阅读教学仅着眼于教材文本已经不能满足信息化时代的需求,而引导小学生基于课文内容进行拓展阅读,能够有效地促进他们语文核心素养的提升。基于此背景,笔者对选择有效内容,让拓展阅读有'厚度';把握有效时机,让拓展阅读有'深度';丰富拓展形式,让拓展阅读有'广度'的策略进行了探究,希望能给广大小学语文教师一定的借鉴意义。

让民族文化在美术课堂中生根发芽

自古以来,美术就是民族文化的一部分,也是一种内容十分丰富的艺术作品。小学美术教师应该认识到美术教学和民族文化是相互结合、相互渗透的关系,要让民族文化在课堂中生根发芽,加深学生对民族文化的理解,推动他们对美术知识的学习。