小学体育教学评价存在的问题及策略

随着新课程改革的不断深入推进,学生的综合素质教育逐渐受到了社会各界的广泛关注,小学阶段作为整个学习生涯的起始阶段,对学生今后的学习与发展具有重要的影响,而体育学科贯穿着整个教育阶段,可见体育学科对学生成长与发展的重要性。文章通过对当前小学体育教学评价存在的问题进行了分析,并进一步探讨了小学体育教学评价的具体应对策略,希望可以为相关从业人员提供些许借鉴。

体育教学中小学生自主学习能力的探究

根据我国教育教学的发展现状以及改革趋势，小学的体育教学也应该适应时代发展的需要，不断的对教学模式进行创新和改革，使教育真正成为发展人的主体性教育。培养学生自主学习能力，是新课程改革的重要理念。让学生能够主动、自觉地参与学习，才是积极、理想、有效的学习过程。

体育教学中小学生自主学习能力的探究

一、在体育教学活动中培养学生自主学习的能力《体育与健康课程标准》要求我们在课程改革中,应重视学生的个体差异,发展学生个性。每个学生都有独立的个性,其表现方式也是呈现多样化。要培养学生自主学习的能力,教师还要在教学活动中为学生提供广阔的创造时空。教师要尽量挖掘教材的可创造性部分,还可根据需要适当地选择、补充一些具备可创造余地的教材。所以在体育教学活动中,要转变教师观念,重视对新课程理念的落实,教学内容、

试论小学体育课堂评价策略探究

随着素质教育的快速发展,在当前的小学教育当中,体育教育逐渐受到重视。而在体育课堂教学中,体育课堂评价是非常重要的教学环节,科学、合理的课堂教学评价可以发挥积极的作用,一方面可以激励学生积极的参与体育学习和锻炼,促进体育教学目标的达成。另一方面,通过学生的评价,教师可以反思自己的教学行为,发现其中存在的问题,及时进行教学调整和优化,为提高教学质量作出积极的努力。随着新课程教学改革的不断发展,教师必须要重视反思理论的运用,注重创新课堂评价体系,紧紧围绕学生的发展,促进体育课堂教学评价的进一步改革和创新。