情感——数学课堂教学中的潜在变量

教学生涯的第一学年，学生对我所授数学课的评分为93．8分，在所有的教师中名列前茅，并且学生的学习成绩与其他平行班比较也属于上流．从教师的专业发展来说，我还处于求生期，努力适应教学环境以求得生存．尽管我的数学观，教师观，学生观不会有什么问题．但是大到对教材的把握，对学生的了解，主题知识的精深理解，小到课堂秩序的维持，板书的设计，我和经验丰富的老教师都有一段不小的差距．这一结果确实让我们颇感意外，试图对其进行反思，探究原因．

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用刍议

随着社会全球化的发展,如何让学生学好英语,是摆在所有英语老师面前的一个问题。本文将探究如何把互动式教学引入,构建并且运用于初中英语课堂之中。

利用教材图片创设情境,促进人文教育

随着新课程标准的出现和课程改革的进行，教科书的功能也在发生变化，图片在教材中的作用也越来越大。图片不仅使教科书的版面变得更加美观，增加了学生的阅读欲望，同时也显示了无穷的力量。

漫谈诗歌的“无理而妙”

近日偶读国外的一则童谣，联想起古人“无理而妙”的论断来。

趟过学生心灵的溪流——初中班主任工作艺术点滴谈

初中学生的确是一个特殊的群体,处于青春期的他们过于敏感,心灵容易受到创伤,就像一条清澈的溪流,容不得一星半点儿的污秽。＂感人心者,莫先乎情。＂我真切地感到,这些学生太需要爱和关怀了。