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书写敏感期:表达自我的新方法
1
作者
金雪琴
《家庭教育(幼儿版)》
2012年第10期32-33,共2页
对色彩、形状的兴趣指引着孩子们拿起笔开始了“书写”。3岁的孩子就开始进入了书写敏感期,从涂到画再到写,从抽象到具体的画,从符号到汉字,孩子们就这样把接收到的信息通过纸笔表达出来,当然,这其中可有他自己的创造理解呢!可以...
对色彩、形状的兴趣指引着孩子们拿起笔开始了“书写”。3岁的孩子就开始进入了书写敏感期,从涂到画再到写,从抽象到具体的画,从符号到汉字,孩子们就这样把接收到的信息通过纸笔表达出来,当然,这其中可有他自己的创造理解呢!可以说从这时起,孩子们除了用语言之外,还能通过书写表达自己。
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关键词
敏感期
书写
孩子
原文传递
题名
书写敏感期:表达自我的新方法
1
作者
金雪琴
机构
江苏省苏州沧浪区友联幼儿园
出处
《家庭教育(幼儿版)》
2012年第10期32-33,共2页
文摘
对色彩、形状的兴趣指引着孩子们拿起笔开始了“书写”。3岁的孩子就开始进入了书写敏感期,从涂到画再到写,从抽象到具体的画,从符号到汉字,孩子们就这样把接收到的信息通过纸笔表达出来,当然,这其中可有他自己的创造理解呢!可以说从这时起,孩子们除了用语言之外,还能通过书写表达自己。
关键词
敏感期
书写
孩子
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
书写敏感期:表达自我的新方法
金雪琴
《家庭教育(幼儿版)》
2012
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