巧投开放性材料支持幼儿深度学习

小班幼儿园其年龄特殊性,模仿行为较为突出,经常通过观察和学习同伴的行为习得新经验。在本次活动中,具有良好探究意识的部分幼儿为其余幼儿提供了同伴支持,帮助多数幼儿迅速习得相关经验,提高探究经验。

基于STEAM教育理念下幼儿科学创造潜能的培养与开发

STEAM教育是一种新的教学理念,是一种重实践的超学科教育。幼儿科学创造力是一种创新的潜能,产生对幼儿过去来说是新颖的、独特的、有价值的新想法和观念。目前国内部分学者关注在STEAM教育中培养学生的创造力,但针对幼儿园的研究较少。本文尝试基于STEAM教育理念,开展科学活动,能够使其感受到知识的魅力,掌握一定的知识技能,采用探究式的学习方式,让幼儿亲自动手操作解决与生活相关或感兴趣的真实问题,使其科学创造潜能得到培养与开发。

二孩时代对长子女心理疏导的启示

二孩时代的到来,让很多家庭沉浸在新生儿喜悦的同时,也在为长子女的心理疏导而叫苦不迭。幼儿园中经常会出现这样的现象:二胎家庭中的长子女变得突然古怪任性、喜欢争抢玩具甚至出现同伴间的攻击性行为。很多家长和老师交流时也会提到由于二宝的出生,长子女身上发生的行为变化。那么导致长子女心理及行为变化的深层原因是什么?我们可以采取哪些相应的教育策略?二孩时代下又蕴含着哪些教育契机呢?

社会活动:等一等

设计意图:中班幼儿很难在一件事情上专注很长时间,何况是消极等待。可是在一日生活中,不管是幼儿园还是家里,幼儿需要等待的场合无处不在。因此我设计了本次社会活动,旨在结合生动有趣的故事情境,引导幼儿感受等待时产生的各种各样的心情,初步学习合理安排等待的时间,并尝试用简笔画进行表征。活动目标:1.感受等待时产生的着急、难过、无聊等各种各样的心情。2.了解生活中需要等一等的事情,懂得等待在生活中的必要性。3.初步学习合理安排等待的时间,尝试用简笔画的形式表征等待时的计划。活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有过等待的经历。2.物质准备:PPT、视频、轻音乐、白板、白纸、勾线笔。

“坏孩子”的标签

午餐后的阳光正好,我带领孩子们一起去“咩咩农场”散步,一路上有清澈见底的小鱼池、结满果实的小菜园……孩子们争先恐后地想要凑近看一看、瞧一瞧。突然,熙熙攘攘的队伍里传来了一声:“老师,浛浛摔倒了!”我立即走过去查看,浛浛的膝盖擦破了皮,还出了一点血。几个孩子迅速围了过来,一向正义感十足的昊昊说:“老师,是鸣鸣把她推倒的!”“对,就是鸣鸣!就是鸣鸣!”苒苒也跟着说道。

同理共情 让师幼关系绽放爱之花

同理心,亦称共情,在师幼关系中,可以理解为教师能体会幼儿的情绪和想法,站在幼儿的角度思考和处理问题。师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系,良好的师幼关系对于促进幼儿的社会性发展具有非常重要的作用。一、幼儿园师幼关系中存在的问题(一)师幼地位不平等,不能形成对话式师幼互动现代儿童观认为,儿童与成人都是平等、独立的个体。然而多数情况下,为了方便统一管理,教师常常是以指挥者、要求者的身份出现.