一所学校想象力教育的探索实践

保护学生的好奇心、想象力是小学教育的责任,也是提高教育质量的应然追求。江苏省苏州高新区实验小学确定“让想象力重回儿童的世界”的信念,从变革课堂教学入手,让每一堂课都成为想象力生长的沃土,继而带动学校课程特色化建设,形成想象力的学校文化,拓展儿童想象力生长的时空。

小学英语课堂听写的有效策略

课堂听写是指学习者根据记忆对当前阶段所学的知识进行输出,一直以来都被一线教师当作巩固教学内容的重要手段,能帮助学生更为准确地输出所学语言。小学阶段的学习是学生英语学习生涯的关键阶段,为了给学生今后的英语学习打下坚实基础、丰富其语料储备并提升其语用技能,如何有效地展开英语课堂听写这一教学活动则显得尤为重要。

集团化办学背景下教师团队培养路径寻绎

江苏省苏州高新区实验小学校教育集团用坚实的行动不断丰富“为生命奠基”的内涵,传承和发扬“为生命奠基”的办学理念,用扎实的举措使师生生命不断丰盈,引领全校教师争做“四有”好教师。随着集团化办学的不断深入,学校已建设成为紧密型“一校五区”、增设3所分校、领衔教育共同体4所学校这样一种办学格局的教育集团,积极探寻集团化办学背景下教师团队发展的有效路径,为教师成长搭建专业发展的平台。

小学数学教学巧用课堂导图提升学生思维能力方法探讨

在小学数学教学中,运用课堂导图进行教学是非常有效的一种方式。文章提出将思维形象化,借助图示和文字,将数学知识和图示、文字、颜色等建立链接,梳理相关教学内容,并直观呈现出来,从而帮助学生化解知识疑难,整合知识体系,再现知识脉络,最终达到提升学生数学思维能力、发展数学素养的目的。

立德树人是小学道德与法治课堂的根本任务

在全新的时代背景下,德育教育被放在了重要地位,增强学生道德素养成了时代的要求,也成了推动小学生全面发展必不可少的要素。德育教育不能够停留在口头上,而是应该在课堂教学当中进行体现。小学道德与法治课堂就承担着立德树人这一根本任务,需要教师明确立德树人理念,改进课堂教学方法,培养学生道德素质。

小学数学高效课堂构建的四个着力点

新课改要求教师以人为本,促进学生的全面发展,实现课堂教学的高效性和有效性。文章以“圆环的面积”一课的教学为例,提出要重点抓住教学起跳点、教学核心点、教学落脚点、教学生长点,从四个方面入手,把握好四个定位,精准发力,提升课堂教学的有效性。

“顺木之天,以致其性”的教育学解读

“顺木之天,以致其性”,阐述的是“治民”之术,被现代人引用为教育上对儿童天性的顺从。面对这种观点,需要从儿童天性及其社会化的视角加以正确的教育学解读。儿童的社会化发展有其紧要之处,需要对这样的规律加以合理运用,而非消极顺从。古人在论及“性本善”后紧接着就指明“习相远”和“性乃迁”,这就要求教育要正视儿童的天性之恶。人的本质是有其社会性的,所谓顺应人的天性发展,要基于社会化过程,要在社会化进程中得到规范。学校教育要旗帜鲜明地树立起为了学生社会化的观念,努力培养学生的规则意识,让学生遵守规则,敬畏规则,把恶的天性关进规则的笼子里。

论小学德育如何从培养学生的行为习惯开始

小学生正处于行为习惯养成的塑造阶段,在这一阶段形成的行为习惯将对他们未来的成长产生深远的影响,因此,小学时期是行为习惯养成的最佳阶段,也是德育教育的最佳阶段。本文从发挥教师榜样作用、课堂内外全面渗透、跨学科联动以及家校互动四个方面对德育教育的实施路径进行了探讨。

在游戏中开展小学美术教学

将游戏引入美术教学,能有效调动学生的情感,激发学生的学习兴趣,提升学生的美术技能。在实际教学中,笔者进行了如下美术游戏教学的探索。1.以兴趣激发为着力点的游戏。将游戏运用于美术教学中,能调动学生的多个感官,能有效激发学生的学习兴趣。如在人美版《美术》一下《奇妙的爬行》一课的导入环节中,教师用肢体动作摆出不同动物的造型,然后让学生猜猜教师表演的是哪个动物。

小学高年段英语写作教学中思维导图的应用

随着我国教育改革的不断发展,教学模式也在不 断发生变化。在小学英语写作教学中,小学英语教师开始运用 思维导图的教学方式进行英语写作教学,通过此方法的运用,有效开发了小学生的思维能力,从而提高了小学生的英语写作 能力。鉴于此,本文立足于小学高年段英语写作教学现状,对 思维导图的应用做具体分析和探讨,力求为我国小学高年段英 语写作教学提供参考。

微观点

吴维煊:中层干部应同时做好“兵头”与“将尾”中层干部在学校管理体系中身兼“兵头”与“将尾”两种角色,但现实中很多中层干部极其重视后者,却对前者认知和重视不足。对学校发展而言,如果每个中层干部都是一名出色的“兵头”,那么他们就会带领所负责的部门不断走向新的高度,进而对学校的教育质量产生积极影响。

构建利于想象力生长的数学课堂

想象力是创新性思维与创意倾向的核心和基础,是一个民族创新能力的源泉所在。2019年6月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发,指出要“注重保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力”。小学是学生想象力、好奇心发展的重要阶段,保护和培养学生的想象力是小学教育的使命。

在小学道德与法制教学中如何渗透感恩社会教育

小学道德与法制教学涉及知识面较广,但核心目标是塑造学生健康的品质,形成积极向上的乐观心态,让学生感受到美好的社会与生活。教师在教学过程中,应着力培养学生的道德素养,提升学生的综合实践能力,使之得到更好的发展。其中感恩社会教学是教育内容的重要方面,教学应该结合教材挖掘相关素材,通过社会实践活动等促进学生感恩意识形成,使之内化为品德素养。

让想象为小学生的英语阅读插上翅膀——例谈依托想象的小学英语阅读课堂教学活动实践

丰富的想象是小学生的独特优势,不仅可以为英语阅读课堂增添精彩,而且能够使学生体验英语阅读的乐趣。在小学英语阅读课堂上,老师借助小学生丰富的想象力,联系阅读文本的内容和主题,利用恰当的教具学具和直观的学习资源,刺激学生大脑,引发学生自主的想象,让学生可以在构建图式的辅助下深入理解阅读文本的内容、挖掘阅读主题的深刻涵意,有效训练学生的思维能力,引领学生感受英语阅读的愉悦,打造高效率、高品质的英语阅读课堂。

巧手撕贴,创意添画——小学美术教学方法的创新探索

撕贴添画是学生比较喜欢的游戏性活动,教师巧意将其融入到美术学科教学之中,可以为学生提供更多学习体验的机会。在撕贴添画教学设计中,教师针对性整合教学资源、创设撕贴主题、丰富操作活动、延伸生活训练,都能够形成教学动机,为学生美术学科综合能力成长创造良好条件。

活用绘本 快乐阅读——谈小学英语绘本阅读教学的基本策略

小学英语绘本阅读教学以提升学生的英语阅读能力,增强学生的英语综合素养为目标,让学生享受阅读,快乐阅读。针对小学英语绘本阅读教学,教师要活用绘本素材,开展过程性阅读活动,提高学生的心智,丰富学生的情感,充盈学生的心灵,让他们在图文并茂的英语绘本中汲取知识,体验英语阅读活动的整个过程,促进学生英语阅读能力的进步。

新时代学科育人视域中的语文使命

进入新时代,立德树人成为国家对教育的根本任务。语文学科具有丰富的人文精神,在学科育人中拥有独特优势。小学语文学科育人要紧密结合文本语文元素,融入学生生活实际,充分发挥教师价值引领作用。要处理好学科本位与全人成长、选文式育人与学科育人、语文元素与人文精神之间的关系。立意在人,使命必达。

多维操作,让学生思维有序进阶——以“周长是多少”教学为例

一个人数学能力强弱的核心表现是他的数学思维能力。小学生正处在以具体形象思维为主,并向抽象逻辑思维过渡的关键阶段,教师需要以学生已有的知识经验为基础,通过符合认知成长规律的关键操作,带动多感官参与,让儿童的智慧在指尖萌发,在逐步深入的过程中揭露数学本质,引导学生思维有序进阶。下面结合苏教版《数学》三年级上册"周长是多少"的教学,谈谈个人的理解与思考。

保护环境 垃圾分类我先行

2020年5月,江苏省苏州高新区实验小学校教育集团(金山路校区)举行了2019-2020学年第二学期"校园文化艺术节"。在多数关于"保护环境、垃圾分类我先行"的作品中,有些学生的作品有自己独特的构思和想法,下面让我们一起来看看这些作品。

电瓶车变奏曲

我家离学校很近,妈妈开电瓶车送我上学只需要5分钟。我很享受每天在电瓶车上往返的短暂时光,这辆电瓶车已经成了我的好伙伴,我与他十分默契。每次上学,经过最后一个红绿灯转弯的时候,一溜的电瓶车鱼贯而入,我能感受到他的兴奋;有时候会有别的电瓶车和我们擦肩而过,我能感觉到他瞬间的紧张;快到校门口了.