幼儿园课程游戏化中游戏环境的创设

幼儿园是幼儿成长的第一课堂,也是他们进入社会的第一环境,幼儿园环境的建设,应该根据儿童特点及其认知进行合理化的布局,不能仅仅作为一个遮风挡雨保证安全的封闭环境,更应该让幼儿乐在其中。为幼儿课程教学构建良好的游戏环境,其本质就是要让幼儿在玩中学,在学中玩,根据他们活泼好动的天性,用游戏的教学方式,激发他们学习知识的热情,从而让他们更好地接受知识,并能够学以致用。游戏环境的创设必须围绕幼儿这个主题,以环境提供基础,以幼儿的亲身体验为设计要素,让他们在游戏中收获快乐,展现童真,把握好游戏、教育、生活的关系,不断优化游戏环境,打造符合幼儿全面发展的游戏化教学软硬件结合系统环境。

基于生态美育理论对幼儿园环境创设的探究

生态美育理论是近年来在我国教育领域中新提出的发展教育理论,它主要是注重人体与社会、自然和环境的相互融合,体现了通过个人的审美思维在外界事物中的反映。特别是在幼儿园环境创设的过程中,更加能够映射出生态美育的重要价值和作用。具体来说,生态美育作为一个新型的综合性学科领域,它是结合环境生态情况、幼儿教育原理以及美育的审美价值等相关理念,通过对幼儿园的生存环境进行创设,给幼儿营造一个意境优美、环境舒适的生存环境和活动空间,体现出对生态美育的熏陶和培养价值,让幼儿在活动中感受美、体验美,在生活中接受美的教育和熏陶,提高幼儿的审美能力。